| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-26页 |
| 一、研究的缘起 | 第13-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第13-14页 |
| (二) 研究的意义 | 第14-15页 |
| 二、以往研究回顾 | 第15-22页 |
| (一) 文献检索情况 | 第15-16页 |
| (二) 相关研究主要观点综述 | 第16-21页 |
| (三) 主要观点述评 | 第21-22页 |
| 三、核心概念的界定 | 第22-24页 |
| (一) 高职院校 | 第22-23页 |
| (二) 就业指导教师 | 第23页 |
| (三) 教师队伍建设 | 第23-24页 |
| 四、研究方案的设计 | 第24-26页 |
| (一) 研究的目标 | 第24页 |
| (二) 研究的内容 | 第24-25页 |
| (三) 研究的方法 | 第25-26页 |
| 第二章 理论探究 | 第26-41页 |
| 一、必要性分析 | 第26-28页 |
| (一) 高职院校的性质决定了就业指导教师队伍建设的重要性 | 第26页 |
| (二) 就业指导工作的复杂性凸显了就业指导教师队伍建设的紧迫性 | 第26-27页 |
| (三) 人员现状强化了就业指导教师队伍建设的关键性 | 第27-28页 |
| 二、理论基础阐释 | 第28-37页 |
| (一) 教师专业发展理论 | 第28-32页 |
| (二) 职业生涯管理理论 | 第32-37页 |
| 三、就业指导教师的职责 | 第37-41页 |
| (一) 对已有文献的梳理 | 第37-38页 |
| (二) 高职院校就业指导教师的职责分析 | 第38-41页 |
| 第三章 现状调查 | 第41-55页 |
| 一、个案学校概况 | 第41页 |
| 二、调查的设计及实施 | 第41-43页 |
| (一) 调查的目的 | 第41-42页 |
| (二) 问卷的对象及工具 | 第42页 |
| (三) 访谈的对象及工具 | 第42-43页 |
| 三、调查结果分析 | 第43-55页 |
| (一) 总体情况 | 第43-47页 |
| (二) 工作安排事务 | 第47-49页 |
| (三) 管理制度构建 | 第49-52页 |
| (四) 培训运作状况 | 第52-53页 |
| (五) 工作满意度 | 第53-55页 |
| 第四章 问题揭示 | 第55-66页 |
| 一、领导的重视程度不够 | 第55-58页 |
| (一) 领导层级偏低 | 第55-56页 |
| (二) 资源投入不足 | 第56-58页 |
| (三) 工作排序靠后 | 第58页 |
| 二、队伍建设进展缓慢 | 第58-62页 |
| (一) 人员流动性大,数量不足 | 第59-60页 |
| (二) 教师来源渠道单一,质量不高 | 第60-61页 |
| (三) 队伍结构不合理,后劲不够 | 第61-62页 |
| 三、运行机制不完善 | 第62-66页 |
| (一) 选拔与任用机制不健全,盲目招聘与引进 | 第62-63页 |
| (二) 考核与评价机制不科学,忽视群体的差异性 | 第63页 |
| (三) 培训与提高机制不合理,导致教师专业发展途径缺乏 | 第63-65页 |
| (四) 激励和保障机制不到位,未能调动教师的工作积极性 | 第65-66页 |
| 第五章 原因分析 | 第66-79页 |
| 一、队伍建设目标不清晰 | 第66-68页 |
| (一) 专业化理念未树立 | 第66-67页 |
| (二) 专业素养要求不明确 | 第67-68页 |
| 二、培训工作不到位 | 第68-71页 |
| 三、教师自主发展意识不强烈 | 第71-75页 |
| (一) 思想不稳定 | 第72页 |
| (二) 缺乏对工作的主动探索 | 第72-74页 |
| (三) 自觉参与队伍建设的意愿不高 | 第74-75页 |
| 四、外部相关政策措施不配套 | 第75-79页 |
| (一) 政府的扶植与资助政策不够 | 第75-76页 |
| (二) 人事制度改革不配套 | 第76-77页 |
| (三) 职业资格准入机制未真正执行,专业化标准欠缺 | 第77-79页 |
| 第六章 对策思考 | 第79-103页 |
| 一、明晰队伍建设目标 | 第79-90页 |
| (一) 打造专业化的就业指导教师队伍 | 第79-83页 |
| (二) 明确就业指导教师的专业素养要求 | 第83-88页 |
| (三) 加大资源投入 | 第88-89页 |
| (四) 优化就业指导教师的队伍结构 | 第89-90页 |
| 二、加强和改进培训工作 | 第90-95页 |
| (一) 建立完备的培训制度 | 第91-92页 |
| (二) 抓好培训的各个环节 | 第92-94页 |
| (三) 做好培训的成果转化 | 第94-95页 |
| 三、促进教师的自主发展 | 第95-99页 |
| (一) 提高对就业指导工作的认识 | 第95-96页 |
| (二) 多渠道地提升自身的专业素养 | 第96-98页 |
| (三) 制订个人的职业生涯规划 | 第98-99页 |
| 四、建立配套的相关政策 | 第99-103页 |
| (一) 制定切合实际的扶植与资助政策 | 第99-100页 |
| (二) 积极推行人事制度改革 | 第100-101页 |
| (三) 大力推行职业资格准入机制,提高专业化水平 | 第101-103页 |
| 附录1:高校就业指导教师队伍建设调查问卷 | 第103-109页 |
| 附录2:高校就业指导教师队伍建设访谈提纲 | 第109-110页 |
| 主要参考文献 | 第110-115页 |
| 致谢 | 第115页 |
