相伴“童”行—课外辅导中的孩子与他们的多样童年

致谢	第5-6页
摘要	第6-7页
Abstract	第7页
作品阐述	第8-16页
一、    设计背景及意义	第8-9页
二、报道回顾及评述	第9-13页
三、设计思路	第13-14页
四、本设计主要创新点	第14-16页
人物特写之一	第16-23页
抗拒——在辅导班旋涡中的反复挣扎	第16-23页
孩子的痛苦:这些辅导班,我都不喜欢	第16-19页
父母的焦虑:感觉身边每一个孩子都比她强	第19-20页
曾想放弃过,但是无法放弃	第20-23页
人物特写之二	第23-30页
接纳——由苦至甜的辅导长跑	第23-30页
辅导班苦涩源于对困难的畏惧	第23-26页
由苦至甜,差的仅是一个坚持的距离	第26-30页
人物特写之三	第30-39页
相伴——两姐妹与她们的“辅导班伙伴”	第30-39页
我们很“另类”	第30-31页
在“另类”的背后,曾是父母无限的焦虑	第31-34页
破除心魔,原来快乐才是辅导班应有的样子	第34-36页
辅导班不是依赖,而是伙伴	第36-39页
记者手记	第39-49页
莫做“疯狂辅导班”	第39-41页
辅导班焦虑暗含了中产阶级的自我矛盾	第41-43页
“减负”真的减对了吗?	第43-45页
警惕“童年的消逝”	第45-46页
对于辅导班的焦虑,会改变吗?	第46-49页
参考文献	第49-50页