| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 课题研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 论证教学可以促进学生对科学知识的建构 | 第8页 |
| 1.2.2 论证教学可以深化学生对科学探究本质的理解 | 第8-9页 |
| 1.2.3 论证教学可以促进学生的推理思考与解决问题的能力 | 第9页 |
| 1.3 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第9-17页 |
| 1.3.1 国外有关论证教学的研究现状 | 第10-14页 |
| 1.3.2 国内有关论证教学的研究现状 | 第14-17页 |
| 第2章 论证的理论 | 第17-20页 |
| 2.1 论证的定义 | 第17-18页 |
| 2.2 论证的作用 | 第18-20页 |
| 第3章 图尔敏论证模型 | 第20-30页 |
| 3.1 图尔敏论证模型要素 | 第20-24页 |
| 3.2 图尔敏论证模型案例 | 第24-28页 |
| 3.2.1 图尔敏论证模型社会科学案例 | 第24-25页 |
| 3.2.2 图尔敏论证模型化学案例 | 第25-28页 |
| 3.3 图尔敏论证模型的教学应用 | 第28-30页 |
| 第4章 实践研究 | 第30-55页 |
| 4.1 研究内容 | 第30页 |
| 4.2 研究对象 | 第30-32页 |
| 4.2.1 学生 | 第30-31页 |
| 4.2.2 教师 | 第31-32页 |
| 4.3 研究方法 | 第32页 |
| 4.4 资料的收集与处理 | 第32-38页 |
| 4.4.1 教学视频的转录 | 第32-33页 |
| 4.4.2 教学视频转录的结果 | 第33-34页 |
| 4.4.3 教学片段的编码 | 第34-35页 |
| 4.4.4 论证编码结果 | 第35-36页 |
| 4.4.5 资料分析 | 第36-38页 |
| 4.5 结果分析与比较 | 第38-55页 |
| 4.5.1 评分者信度 | 第38页 |
| 4.5.2 教师论证要素数量的比较 | 第38-41页 |
| 4.5.3 教师论证水平的比较 | 第41-45页 |
| 4.5.4 教师论证重难点的比较 | 第45-52页 |
| 4.5.5 教师论证特点的比较 | 第52-55页 |
| 第5章 结论与建议 | 第55-58页 |
| 5.1 研究结论 | 第55-56页 |
| 5.2 研究建议 | 第56-57页 |
| 5.3 研究的反思 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-73页 |
| 附录A 电解质课堂教学视频转录样例 | 第58-66页 |
| 附录B 离子反应课堂教学视频转录样例 | 第66-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 致谢 | 第78页 |