| 内容提要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内外相关文献综述 | 第10页 |
| 1.2.2 国外高校绩效考核的发展及现状 | 第10-11页 |
| 1.2.3 国内学者关于高校教师绩效考核的研究 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第12-14页 |
| 1.4 可能的创新点 | 第14-15页 |
| 2. 相关概念的界定与理论阐释 | 第15-19页 |
| 2.1 绩效考核概述 | 第15-17页 |
| 2.1.1 绩效考核的概念 | 第15-16页 |
| 2.1.2 绩效考核的常见方法 | 第16页 |
| 2.1.3 绩效考核的落实 | 第16-17页 |
| 2.2 KPI考核方法概述 | 第17-19页 |
| 2.2.1 KPI考核方法的概念及其可行性 | 第17页 |
| 2.2.2 KPI运用于高校的原则 | 第17-18页 |
| 2.2.3 KPI进行绩效考核的流程及关键 | 第18-19页 |
| 3. 湖州师范学院教师绩效考核现状及存在的问题 | 第19-23页 |
| 3.1 湖州师范学院校情介绍 | 第19页 |
| 3.2 湖州师范学院绩效考核现状 | 第19-20页 |
| 3.3 湖州师范学院教师绩效考核存在的问题 | 第20-23页 |
| 3.3.1 绩效考核指标设计不合理 | 第20-21页 |
| 3.3.2 缺乏对定性指标的考核 | 第21页 |
| 3.3.3 教师没有参与制定考核标准 | 第21-23页 |
| 4. 基于KPI的湖州师范学院绩效考核指标体系构建 | 第23-29页 |
| 4.1 KPI考核指标的确定 | 第23-26页 |
| 4.1.1 高校教师应具备的素质 | 第23页 |
| 4.1.2 湖州师范学院教师绩效考核KPI指标的筛选 | 第23-26页 |
| 4.2 基于KPI的湖州师范学院教师绩效考核指标体系 | 第26-29页 |
| 4.2.1 基于KPI的湖州师范学院教师绩效考核指标体系的构成 | 第26-27页 |
| 4.2.2 基于KPI的湖州师范学院教师绩效考核指标的意义说明 | 第27-29页 |
| 5. 湖州师范学院绩效考核的量化评估 | 第29-37页 |
| 5.1 基于专家意见法的指标权重确定 | 第29-30页 |
| 5.1.1 专家意见法相关介绍 | 第29页 |
| 5.1.2 专家意见法的实施及权重确定 | 第29-30页 |
| 5.2 考核指标分值的标准化 | 第30-34页 |
| 5.2.1 定量考核指标的标准化 | 第30-33页 |
| 5.2.2 定性考核指标的标准化 | 第33-34页 |
| 5.3 综合评价绩效考核模型 | 第34-35页 |
| 5.3.1 绩效考核标准化得分计算 | 第34-35页 |
| 5.3.2 考核结果评价标度 | 第35页 |
| 5.4 湖州师范学院绩效考核方案实施 | 第35-37页 |
| 5.4.1 绩效考核方案实施 | 第35-36页 |
| 5.4.2 优化前后考核体系的对比分析 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
