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高一教师解决初高中数学教学衔接问题的案例分析--以函数单调性为例

摘要第6-7页
ABSTRACT第7-8页
第一章 绪论第10-14页
    1.1 问题的提出第10-11页
    1.2 研究的必要性与可行性第11页
    1.3 研究思路与研究方法第11-12页
    1.4 论文的基本框架第12-14页
第二章 文献综述、概念界定与理论依据第14-22页
    2.1 文献综述第14-17页
    2.2 关键概念界定第17-19页
    2.3 理论依据第19-22页
第三章 研究设计第22-25页
    3.1 研究假设第22页
    3.2 课堂观察、课后检测、案例选择的设计第22-24页
    3.3 案例分析框架第24页
    3.4 研究中需注意的问题第24-25页
第四章 案例比较研究分析第25-41页
    4.1 案例1:函数单调性教学案例第25-30页
    4.2 案例2:函数单调性教学案例第30-38页
    4.3 两个案例的比较第38-39页
    4.4 关于教学效果的检测结果分析第39-41页
第五章 研究讨论、结论与建议第41-48页
    5.1 研究过程讨论第41-42页
    5.2 研究结论第42页
    5.3 教学建议第42-46页
    5.4 不足与展望第46-48页
参考文献第48-51页
附录第51-52页
致谢第52页

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