高一教师解决初高中数学教学衔接问题的案例分析--以函数单调性为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的必要性与可行性 | 第11页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 论文的基本框架 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述、概念界定与理论依据 | 第14-22页 |
| 2.1 文献综述 | 第14-17页 |
| 2.2 关键概念界定 | 第17-19页 |
| 2.3 理论依据 | 第19-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-25页 |
| 3.1 研究假设 | 第22页 |
| 3.2 课堂观察、课后检测、案例选择的设计 | 第22-24页 |
| 3.3 案例分析框架 | 第24页 |
| 3.4 研究中需注意的问题 | 第24-25页 |
| 第四章 案例比较研究分析 | 第25-41页 |
| 4.1 案例1：函数单调性教学案例 | 第25-30页 |
| 4.2 案例2：函数单调性教学案例 | 第30-38页 |
| 4.3 两个案例的比较 | 第38-39页 |
| 4.4 关于教学效果的检测结果分析 | 第39-41页 |
| 第五章 研究讨论、结论与建议 | 第41-48页 |
| 5.1 研究过程讨论 | 第41-42页 |
| 5.2 研究结论 | 第42页 |
| 5.3 教学建议 | 第42-46页 |
| 5.4 不足与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
