| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 导论 | 第9-12页 |
| 第一章 情感教学的内涵及意义 | 第12-15页 |
| 一、 情感教学的内涵 | 第12-13页 |
| 二、 情感教学对中学语文课的意义分析 | 第13-15页 |
| （一） 有利于促进中学语文教师综合素质的发展 | 第13页 |
| （二） 有利于促进中学生的综合素质的发展 | 第13-14页 |
| （三） 有利于提中学学语文课的教学质量 | 第14-15页 |
| （四） 有利于促进新课改的实施与推进 | 第15页 |
| 第二章 中学语文课堂开展情感教学的现状与问题 | 第15-19页 |
| 一、 调查对象及方法 | 第16页 |
| 二、 调查结果 | 第16-19页 |
| （一） 中学语文课情感教学现状 | 第16-17页 |
| （二） 中学语文课开展情感教学存在的问题 | 第17-19页 |
| 第三章 中学语文课堂开展情感教学存在问题的原因分析 | 第19-23页 |
| 一、 中学语文教师在教学设计中普遍对情感教学重视不足 | 第19-21页 |
| （一） 传统常规教学思维和教学模式的影响 | 第20页 |
| （二） 陈旧的教学评价方式 | 第20-21页 |
| 二、 教师在语文课中实施的情感教学法不够成熟 | 第21-22页 |
| （一） 教师在语文课中实施情感教学法时呈现一定随意性 | 第21-22页 |
| （二） 教师在语文课中实施情感教学法时呈现一定盲目性 | 第22页 |
| 三、 中学生对语文教育的认知存在偏差 | 第22-23页 |
| 第四章 情感教学在中学语文课堂中实施的策略探究 | 第23-34页 |
| 一、 充分发挥教师在情感教学中的主导作用 | 第23-26页 |
| （一） 热爱本职工作，做到兢兢业业 | 第23-24页 |
| （二） 学会积极乐观，倡导积健康情绪 | 第24-25页 |
| （三） 关心热爱学生，做到尊重信任 | 第25-26页 |
| 二、 充分发挥学生情感教学中的主体作用 | 第26-30页 |
| （一） 理解知识，夯实情感教育的基石 | 第26-28页 |
| （二） 创设情境，是情感教学的重要方法 | 第28-30页 |
| 三、 寻找教材蕴涵的情感教育因素，加大挖掘的深度与力度 | 第30-31页 |
| （一） 挖掘教科书中的情感因素 | 第30-31页 |
| （二） 拓展社会中的情感因素 | 第31页 |
| 四、 利用早读课，增加情感素材积累，实现全面发展 | 第31-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
