高中生数学阅读能力培养研究

摘要	第3-4页
abstract	第4-5页
第一章 绪论	第7-12页
第一节 研究背景	第7-8页
第二节 研究内容	第8-9页
第三节 研究方法	第9页
第四节 研究目的和意义	第9-12页
第二章 文献综述	第12-19页
第一节 国内外研究现状	第12-14页
第二节 相关概念的界定	第14-19页
第三章 研究的理论基础	第19-21页
一、有意义学习理论	第19页
二、建构主义理论	第19-20页
三、元认知理论	第20页
四、信息加工理论	第20-21页
第四章 高中数学阅读现状调查分析	第21-34页
第一节 问卷调查	第21-29页
第二节 访谈调查	第29-34页
第五章 高中数学阅读能力培养策略	第34-44页
第一节 转变教师观念,相信学生能力	第34页
第二节 改变学生态度,加强对数学阅读的重视	第34-35页
第三节 培养阅读兴趣,激发学生内部动机	第35-36页
第四节 直接从培养数学阅读能力入手	第36-38页
第五节 教授科学有效的数学阅读方法	第38-43页
第六节 养成良好的数学阅读习惯	第43-44页
第六章 研究结论与反思	第44-46页
一、研究结论	第44页
二、反思	第44-46页
参考文献	第46-48页
附录	第48-52页
附录1：高中数学阅读现状调查问卷	第48-50页
附录2：高中数学阅读情况教师访谈提纲	第50-51页
附录3：高中数学阅读情况学生访谈提纲	第51-52页
致谢	第52页