儿童权利研究--义务教育阶段儿童受教育权的保障
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 引言 | 第13-18页 |
| 一、研究缘起 | 第13-14页 |
| 二、研究现状 | 第14-15页 |
| 三、研究内容 | 第15-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 儿童与人权主体范围的扩展 | 第18-40页 |
| 第一节 儿童的概念 | 第20-28页 |
| 一、儿童年龄的法律界定 | 第20-24页 |
| 二、定义儿童的依据 | 第24-25页 |
| 三、我国儿童年龄上限的界定 | 第25-28页 |
| 第二节 人权主体范围的扩展 | 第28-40页 |
| 一、白色成年男子的权利 | 第28-30页 |
| 二、黑人的权利 | 第30-33页 |
| 三、妇女的权利 | 第33-36页 |
| 四、儿童的权利 | 第36-40页 |
| 第二章 儿童权利的证成 | 第40-65页 |
| 第一节 人权证成范式批判 | 第40-53页 |
| 一、自然法范式 | 第40-45页 |
| 二、功利主义范式 | 第45-47页 |
| 三、关系范式 | 第47-50页 |
| 四、尊重范式:一种初步的思考 | 第50-53页 |
| 第二节 儿童观的流变与儿童权利的证成 | 第53-65页 |
| 一、儿童观的流变 | 第53-60页 |
| 二、儿童权利的证成 | 第60-65页 |
| 第三章 儿童受教育权概说 | 第65-94页 |
| 第一节 作为基本权利的受教育权 | 第66-72页 |
| 一、受教育权的基本性 | 第66-68页 |
| 二、受教育权入宪的历程 | 第68-72页 |
| 第二节 以儿童为中心的教育观 | 第72-82页 |
| 一、以官员为中心的教育观 | 第72-74页 |
| 二、以信仰为中心的教育观 | 第74-75页 |
| 三、以国家为中心的教育观 | 第75-77页 |
| 四、以物质为中心的教育观 | 第77-78页 |
| 五、以人为中心的教育观 | 第78-80页 |
| 六、以儿童为中心的教育观:视角的转换 | 第80-82页 |
| 第三节 受教育权的性质及内容 | 第82-94页 |
| 一、受教育权的性质 | 第82-87页 |
| 二、受教育权的内容 | 第87-91页 |
| 三、儿童受教育权:受教育基本权利的本义 | 第91-94页 |
| 第四章 儿童受教育自由权及其保障 | 第94-120页 |
| 第一节 儿童受教育自由权 | 第94-99页 |
| 一、儿童受教育的义务 | 第94-97页 |
| 二、儿童参与权 | 第97-99页 |
| 第二节 家长教育权 | 第99-120页 |
| 一、家长教育权概说 | 第99-104页 |
| 二、就近入学与择校 | 第104-112页 |
| 三、在家上学:另一种教育选择 | 第112-120页 |
| 第五章 儿童受教育社会权及其保障 | 第120-154页 |
| 第一节 现有教育设施的入学请求权 | 第120-132页 |
| 一、免费入学 | 第120-127页 |
| 二、入学机会平等 | 第127-132页 |
| 第二节 必要教育设施的创设请求权 | 第132-154页 |
| 一、中央政府应承担基础义务教育投入的主要责任 | 第133-138页 |
| 二、建立义务教育必要的教育设施的强制性国家标准 | 第138-146页 |
| 三、流动儿童受教育权的保障 | 第146-154页 |
| 余论 儿童受教育权的司法保障 | 第154-161页 |
| 参考文献 | 第161-179页 |
| 一、中文著作 | 第161-166页 |
| 二、外文译著 | 第166-170页 |
| 三、中文论文 | 第170-177页 |
| 四、外文原著 | 第177-179页 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 | 第179-180页 |
| 后记 | 第180-182页 |
