| 论文提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 序言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-11页 |
| 1.3 基本概念 | 第11-12页 |
| 1.3.1 学龄前期儿童 | 第11-12页 |
| 1.3.2 学前教育资源的内涵 | 第12页 |
| 1.4 研究方法与论文框架 | 第12-14页 |
| 2 我国学前儿童的发展情况 | 第14-15页 |
| 3 我国学前教育资源基本情况 | 第15-24页 |
| 3.1 学前教育机构数量基本情况 | 第15页 |
| 3.2 专任教师资源基本情况 | 第15-17页 |
| 3.2.1 教师数量 | 第15-16页 |
| 3.2.2 学历结构 | 第16-17页 |
| 3.3 民办学前教育基本情况 | 第17-19页 |
| 3.4 城乡学前教育基本情况 | 第19-22页 |
| 3.4.1 总体概况 | 第19-20页 |
| 3.4.2 不同办园性质的幼儿园所占比例 | 第20-22页 |
| 3.5 学前教育机构经费 | 第22-24页 |
| 4 我国学龄前期儿童人口预测 | 第24-29页 |
| 4.1 理论假设 | 第25-28页 |
| 4.1.1 死亡水平及模式变化的选择 | 第25-27页 |
| 4.1.2 生育水平及模式变化的选择 | 第27页 |
| 4.1.3 出生婴儿性别比 | 第27-28页 |
| 4.2 预测结果分析 | 第28-29页 |
| 5 学前适龄儿童人口与学前教育资源供给的矛盾分析 | 第29-36页 |
| 5.1 两者在数量规模上的矛盾 | 第29-30页 |
| 5.2 两者在结构特征上的矛盾 | 第30-35页 |
| 5.3 小结 | 第35-36页 |
| 6 矛盾的原因分析 | 第36-40页 |
| 6.1 人口学因素 | 第36-37页 |
| 6.1.1 学前适龄儿童数量变化 | 第36页 |
| 6.1.2 幼儿园教师素质整体水平不高 | 第36-37页 |
| 6.2 政策变化促进不同性质幼儿园此消彼长 | 第37-38页 |
| 6.3 滞后的立法无法有效规范学前教育 | 第38-39页 |
| 6.4 财政对不同性质幼儿园的支持力度悬殊 | 第39-40页 |
| 7 推进学前教育事业发展的对策建议 | 第40-50页 |
| 7.1 不断完善各项政策 | 第40-43页 |
| 7.1.1 转变观念，明确政府的职责 | 第40-41页 |
| 7.1.2 完善学前教育法规，建立学前教育法律体系 | 第41-42页 |
| 7.1.3 发挥财政的杠杆作用，加大支持力度 | 第42-43页 |
| 7.2 切实落实各项具体措施 | 第43-46页 |
| 7.2.1 继续大力发展公办园 | 第43页 |
| 7.2.2 鼓励并规范民办园的发展 | 第43-44页 |
| 7.2.3 加快农村幼儿园的发展 | 第44-45页 |
| 7.2.4 加强对“山寨幼儿园”的管理 | 第45-46页 |
| 7.3 幼儿园积极响应政府号召 | 第46-50页 |
| 7.3.1 引导家长理性择园 | 第46-47页 |
| 7.3.2 准确进行自我定位 | 第47页 |
| 7.3.3 注重提高教师的素质 | 第47-48页 |
| 7.3.4 合理收取学费 | 第48-49页 |
| 7.3.5 平等对待非户籍儿童 | 第49-50页 |
| 8 结论 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第57-58页 |
| 详细摘要 | 第58-64页 |