高校学生思想政治教育关系研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-15页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-10页 |
| 第二节 文献研究综述 | 第10-11页 |
| 第三节 研究的意义 | 第11-12页 |
| 第四节 研究的思路 | 第12-15页 |
| 第二章 高校学生思想政治教育的理论与依据 | 第15-23页 |
| 第一节 高校学生思想政治教育的理论基础 | 第15-20页 |
| 一、 马克思关于人的全面发展理论 | 第15页 |
| 二、 高校学生思想政治教育的内涵 | 第15-17页 |
| 三、 高校学生思想政治教育的原则与方法、途径 | 第17-20页 |
| 第二节 高校学生思想政治教育的依据 | 第20-23页 |
| 一、 思想政治教育的政策依据 | 第20-21页 |
| 二、 思想政治教育的法规依据 | 第21-23页 |
| 第三章 高校学生思想政治教育的现状与问题 | 第23-31页 |
| 第一节 高校学生思想政治教育的基本现状 | 第23-27页 |
| 一、 坚持社会主义核心价值体系为指导 | 第23页 |
| 二、 注重校园文化氛围的建设 | 第23-24页 |
| 三、 以教师为本、以学生为本 | 第24-25页 |
| 四、 创设平等的教育环境 | 第25页 |
| 五、 质量提升成为共识 | 第25-26页 |
| 六、 思想政治教育课堂的自主权 | 第26-27页 |
| 七、 教育国际化及社会互动增强 | 第27页 |
| 第二节 高校学生思想政治教育面临的挑战 | 第27-31页 |
| 一、 思想政治教育内容面临挑战 | 第27-28页 |
| 二、 思想政治教育方法面临挑战 | 第28-29页 |
| 三、 思想政治教育形式面临挑战 | 第29-30页 |
| 四、 思想政治教育功能面临挑战 | 第30-31页 |
| 第四章 高校学生思想政治教育关系及协调 | 第31-63页 |
| 第一节 思想政治教育与通识教育的关系 | 第31-33页 |
| 一、 通识教育的内涵 | 第31页 |
| 二、 思想政治教育是通识教育的重要组成部分 | 第31-32页 |
| 三、 加强和改进思想政治理论课教学 | 第32-33页 |
| 第二节 思想政治教育与专业教育的关系 | 第33-36页 |
| 一、 思想政治教育与专业教育的内容 | 第33-34页 |
| 二、 思想政治教育与专业教育相辅相成 | 第34-35页 |
| 三、 充分发挥专业教育的育人功能 | 第35-36页 |
| 第三节 思想政治教育与学生教育管理的关系 | 第36-39页 |
| 一、 高校学生教育管理含义 | 第36页 |
| 二、 思想政治教育在大学生教育管理中的作用 | 第36-38页 |
| 三、 思想政治教育与学生的主观能动性 | 第38-39页 |
| 第四节 思想政治教育与专、兼职教师队伍的关系 | 第39-42页 |
| 一、 加强高校专、兼职思想政治工作队伍建设 | 第39-40页 |
| 二、 提高思想政治理论课教师的素质 | 第40-41页 |
| 三、 强化高校“全员育人”的职责意识 | 第41-42页 |
| 第五节 思想政治教育与学生党团建的关系 | 第42-46页 |
| 一、 大学生党团建设在思想政治教育中的作用 | 第42-43页 |
| 二、 加强高校学生党团建设的途径 | 第43-46页 |
| 第六节 思想政治教育与大学生心理健康教育的关系 | 第46-52页 |
| 一、 思想与心理的关系 | 第46-47页 |
| 二、 心理疏导对思想政治教育的作用 | 第47-50页 |
| 三、 思想政治教育与心理健康教育相结合 | 第50-51页 |
| 四、 思想政治教育与大学生个性发展 | 第51-52页 |
| 第七节 思想政治教育与第二课堂的关系 | 第52-63页 |
| 一、 第二课堂是思想政治教育的重要载体 | 第52-53页 |
| 二、 创新第二课堂的形式 | 第53-56页 |
| 三、 创新第二课堂的内容 | 第56-57页 |
| 四、 创新第二课堂的方法 | 第57-63页 |
| 结束语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 硕士期间参加科研项目及发表学术论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
