| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| (一) 问题提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究内容 | 第10-11页 |
| (三) 研究意义 | 第11-12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-14页 |
| 一、学业质量评价概述 | 第14-24页 |
| (一) 概念界定 | 第14-16页 |
| (二) 学业质量评价的价值 | 第16-17页 |
| (三) 小学生学业质量评价的基本特征 | 第17-20页 |
| (四) 中外研究现状 | 第20-24页 |
| 二、西区烟洲小学学业质量评价的现状调查及其分析 | 第24-38页 |
| (一) 调查对象与内容 | 第24页 |
| (二) 调查结果与分析 | 第24-38页 |
| 三、学业质量评价的设计依据、指标体系及流程 | 第38-47页 |
| (一) 设计小学生学业评价的依据 | 第38-41页 |
| (二) 小学生学业质量评价指标的构建 | 第41-45页 |
| (三) 学业质量评价的流程 | 第45-47页 |
| 四、小学生学业质量评价系统的设计与分析 | 第47-60页 |
| (一) 小学生学业质量评价系统设计的现实基础 | 第47-49页 |
| (二) 小学生学业质量评价系统的可行性分析 | 第49-50页 |
| (三) 小学生学业质量评价系统的模块分析 | 第50-57页 |
| (四) 小学生学业质量评价系统的网络环境分析 | 第57-60页 |
| 五、运用学业质量评价系统的效果 | 第60-66页 |
| (一) 小学生整体性发展观念替代“一考定夺” | 第60页 |
| (二) 连续跟踪监测学业成绩的评价结果 | 第60-62页 |
| (三) 量化、质性整合的学业质量评价促进学生全面发展 | 第62-64页 |
| (四) 实现评价主体多样性,构建评价共同体 | 第64-65页 |
| (五) 评价系统确保数据的保密性和安全性 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73页 |