| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 慕课的兴起 | 第11-12页 |
| 1.1.2 高中语文课程改革的背景 | 第12页 |
| 1.2 理论基础 | 第12-14页 |
| 1.2.1 建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| 1.2.2 其他理论基础 | 第13-14页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第14-16页 |
| 1.3.1 国内研究动态 | 第14页 |
| 1.3.2 国外研究动态 | 第14-16页 |
| 第二章 高中生使用慕课学习情况调查与分析 | 第16-19页 |
| 2.1 调查的基本情况 | 第16-17页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第16页 |
| 2.1.2 调查项目 | 第16-17页 |
| 2.1.3 调查程序 | 第17页 |
| 2.2 调查结果与分析 | 第17-19页 |
| 第三章 慕课与高中语文课程整合的必要性和可行性 | 第19-26页 |
| 3.1 慕课与高中语文课程进行整合的必要性分析 | 第19-22页 |
| 3.1.1 实现教育公平和平衡语文课程资源的需要 | 第19-20页 |
| 3.1.2 促进高中语文课堂上教学生态系统的改革 | 第20-22页 |
| 3.2 慕课与高中语文课程进行整合的可行性分析 | 第22-26页 |
| 3.2.1 现代信息技术为慕课与高中语文课程整合提供坚定的支持 | 第22-23页 |
| 3.2.2 新课标为慕课与高中语语文课程整合提供了广阔的应用空间 | 第23-26页 |
| 第四章 慕课在高中语文课程教学应用有效性的实践探索 | 第26-31页 |
| 4.1 把慕课资源碎片化插入语文课堂,利用慕课优质资源 | 第26-28页 |
| 4.2 开展结合传统课堂与慕课的混合式教学模式 | 第28-31页 |
| 第五章 对慕课在高中语文教学中应用的展望 | 第31-42页 |
| 5.1 慕课在高中语文教学中应用存在的主要问题 | 第31-35页 |
| 5.1.1 教师的专业成长问题 | 第31-32页 |
| 5.1.2 学生主体困境问题 | 第32-33页 |
| 5.1.3 学校教学制度改革问题 | 第33-34页 |
| 5.1.4 现代化教育设备系统问题 | 第34-35页 |
| 5.2 提高慕课在高中语文教学中有效性的建议 | 第35-42页 |
| 5.2.1 信息技术背景下教师的专业成长 | 第35-37页 |
| 5.2.2 解决学生主体困境问题的对策 | 第37-38页 |
| 5.2.3 学校教学制度的变革 | 第38-40页 |
| 5.2.4 理想完善的教育设施设备支持 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-61页 |
| 附录一: 高中生使用Moocs的学习情况问卷调查 | 第46-50页 |
| 附录二: 高中生使用Moocs的学习情况问卷调查结果 | 第50-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
