微课在高中物理教学中的应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 课题的提出 | 第8页 |
| 1.2 课题研究的目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3.1 高中物理教学的研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.2 微课的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 课题的研究方法 | 第12页 |
| 1.5 论文的主要内容 | 第12-14页 |
| 2 将微课引入高中物理教学的理论基础 | 第14-27页 |
| 2.1 微课的含义特征及分类 | 第14-16页 |
| 2.2 微课制作的理论依据 | 第16-23页 |
| 2.2.1 动机理论与引发动机的策略 | 第16-19页 |
| 2.2.2 遗忘理论及记忆策略 | 第19-21页 |
| 2.2.3 奥苏贝尔认知同化学习理论 | 第21-22页 |
| 2.2.4 建构主义的教学方法 | 第22-23页 |
| 2.3 微课的制作方法及制作软件介绍 | 第23-27页 |
| 2.3.1 微课的制作方法 | 第23页 |
| 2.3.2 本文微课制作软件简介 | 第23-27页 |
| 3 将微课引入高中物理教学的教学设计 | 第27-39页 |
| 3.1 微课设计思路 | 第27-28页 |
| 3.2 将微课引入高中物理教学的设计思路 | 第28-31页 |
| 3.2.1 以自由落体运动为例的设计思路 | 第28-29页 |
| 3.2.2 以牛顿第一定律为例的设计思路 | 第29-31页 |
| 3.3 将微课引入高中物理教学的教学过程 | 第31-39页 |
| 3.3.1 以自由落体运动为例的教学过程 | 第31-34页 |
| 3.3.2 以牛顿第一定律为例的教学过程 | 第34-39页 |
| 4 将微课引入高中物理教学的调查研究 | 第39-44页 |
| 4.1 专家访谈 | 第39-41页 |
| 4.1.1 高校专家访谈 | 第39-40页 |
| 4.1.2 高中教师访谈 | 第40-41页 |
| 4.2 学生问卷调查 | 第41-44页 |
| 4.2.1 调查统计数据 | 第41页 |
| 4.2.2 调查情况数据分析 | 第41-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 参考 文献 | 第46-49页 |
| 附录A 高校教授访谈大纲 | 第49-50页 |
| 附录B 高中物理教师访谈大纲 | 第50-52页 |
| 附录C 学生调查问卷 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
