摘要 | 第3-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第10-24页 |
1.1 问题的提出 | 第10-12页 |
1.1.1 高等教育政策的调整 | 第10页 |
1.1.2 社会舆论的广泛关注 | 第10-11页 |
1.1.3 大学校训自身存在的瑕疵 | 第11页 |
1.1.4 笔者的思考与兴趣 | 第11-12页 |
1.2 研究意义 | 第12-13页 |
1.2.1 理论意义 | 第12页 |
1.2.2 现实意义 | 第12-13页 |
1.3 研究综述 | 第13-20页 |
1.3.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
1.3.2 国内研究现状 | 第15-19页 |
1.3.3 国内外研究现状评价 | 第19-20页 |
1.4 研究思路和研究方法 | 第20-21页 |
1.4.1 研究思路 | 第20页 |
1.4.2 研究方法 | 第20-21页 |
1.5 研究的难点与创新之处 | 第21-24页 |
1.5.1 难点 | 第21-22页 |
1.5.2 创新之处 | 第22-24页 |
第二章 大学校训的基本论域 | 第24-30页 |
2.1 大学校训的相关概念界定 | 第24-27页 |
2.1.1 大学校训 | 第24页 |
2.1.2 大学理念 | 第24-25页 |
2.1.3 大学精神 | 第25页 |
2.1.4 大学文化 | 第25-26页 |
2.1.5 大学校风 | 第26页 |
2.1.6“生成”论与“生成论” | 第26-27页 |
2.2 大学校训生成研究的理论基础 | 第27-30页 |
2.2.1 意识对物质的能动作用 | 第27页 |
2.2.2 马克思主义哲学的“过程论” | 第27-30页 |
第三章 中西方大学校训生成的逻辑解构 | 第30-50页 |
3.1 西方大学校训生成的嬗变历程 | 第30-39页 |
3.1.1 智慧与理性:西方大学校训生成的思想萌芽 | 第30-32页 |
3.1.2 光明与自由:西方大学校训生成的出场形态 | 第32-34页 |
3.1.3 科研与实践:西方大学校训生成的推进机理 | 第34-36页 |
3.1.4 服务与使命:西方大学校训生成的文化自觉 | 第36-39页 |
3.2 中国大学校训生成的基本脉络 | 第39-50页 |
3.2.1 思想生成——中国传统文化基因蕴含的气质理想 | 第39-42页 |
3.2.2 历史生成——中国大学文明的断层及其西方嫁接 | 第42-45页 |
3.2.3 实践生成——中国大学人的上下求索与革故鼎新 | 第45-50页 |
第四章 中国大学校训生成的辩证透析 | 第50-68页 |
4.1 中国大学校训生成的多重视域 | 第50-59页 |
4.1.1 中国大学校训的来源方式考辨 | 第50-52页 |
4.1.2 中国大学校训的句型语言探微 | 第52-54页 |
4.1.3 中国大学校训的内容蕴涵镜诠 | 第54-57页 |
4.1.4 中国大学校训的功能作用管窥 | 第57-59页 |
4.2 中国大学校训生成的当代困局 | 第59-68页 |
4.2.1 同质单调,个性不足 | 第60-61页 |
4.2.2 视野狭隘,品位不高 | 第61-63页 |
4.2.3 艰涩求全,逻辑不清 | 第63-64页 |
4.2.4 朝令夕改,定位不准 | 第64-65页 |
4.2.5 流于形式,关注不够 | 第65-68页 |
第五章 中国大学校训生成的价值诉求 | 第68-88页 |
5.1 中国大学校训生成的现实路径 | 第68-78页 |
5.1.1 以创新高教管理体制为保障 | 第68-71页 |
5.1.2 以重塑大师主体精神为先导 | 第71-73页 |
5.1.3 以沉淀自身底蕴风格为依托 | 第73-76页 |
5.1.4 以推进学生躬行内化为载体 | 第76-78页 |
5.2 中国大学校训精神的应然旨归 | 第78-88页 |
5.2.1 学术自由与自治之上的大学精神存在 | 第78-81页 |
5.2.2 充满科学与人文意蕴的大学精神内核 | 第81-83页 |
5.2.3 保守与开放之间的大学精神生成姿态 | 第83-85页 |
5.2.4 机遇与挑战并存的大学精神命运维系 | 第85-88页 |
结语 | 第88-90页 |
参考文献 | 第90-98页 |
附录 | 第98-112页 |
附录A 中国部分大学校训 | 第98-108页 |
附录B 国外部分大学校训 | 第108-112页 |
致谢 | 第112-116页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第116-118页 |