| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究任务 | 第9页 |
| 1.4 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.4.1 有关健美操课程的研究 | 第9-10页 |
| 1.4.2 有关高职学前教育专业特点的研究 | 第10-11页 |
| 1.4.3 有关高职体育的研究 | 第11-12页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第12-15页 |
| 2.1 研究对象 | 第12页 |
| 2.2 研究方法 | 第12-15页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第12页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第12-14页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第14-15页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第15页 |
| 3 研究结果与分析 | 第15-31页 |
| 3.1 张家口地区高职院校学前教育专业健美操课程教学基本情况 | 第15-23页 |
| 3.1.1 健美操课程教学形式和教学安排情况 | 第15页 |
| 3.1.2 健美操课程教学内容选择 | 第15-16页 |
| 3.1.3 健美操课程所采用的教学模式 | 第16页 |
| 3.1.4 健美操教师队伍情况 | 第16-18页 |
| 3.1.5 学生健美操课程学习情况 | 第18-20页 |
| 3.1.6 健美操场地与器材情况调查 | 第20-21页 |
| 3.1.7 健美操课程考核与评价 | 第21页 |
| 3.1.8 市场需求与行业内现状调查 | 第21-23页 |
| 3.2 张家口地区高职院校学前教育专业健美操课程教学存在问题与分析 | 第23-25页 |
| 3.2.1 健美操课程教学大纲设计不合理 | 第23页 |
| 3.2.2 健美操课程教学内容与所学专业脱节 | 第23-24页 |
| 3.2.3 健美操课程教学模式陈旧 | 第24页 |
| 3.2.4 健美操教师层次存在差异 | 第24页 |
| 3.2.5 学生学习能力参差不齐 | 第24-25页 |
| 3.2.6 健美操课程场地与器材制约教学发展 | 第25页 |
| 3.3 张家口地区高职院校学前教育专业健美操课程教学改革对策 | 第25-31页 |
| 3.3.1 完善健美操课程教学大纲 | 第25-26页 |
| 3.3.2 师资队伍的培养与发展 | 第26-27页 |
| 3.3.3 健美操课程教学模式创新与改革 | 第27-28页 |
| 3.3.4 学前专业健美操课程教学内容的选择应充分体现幼儿教育特点 | 第28-29页 |
| 3.3.5 音乐选配和动作创编应适合幼儿教学特点 | 第29-30页 |
| 3.3.6 根据市场需求推进健美操实践教学 | 第30-31页 |
| 3.3.7 改善健美操场地与器材设施 | 第31页 |
| 4 结论与建议 | 第31-33页 |
| 4.1 结论 | 第31-32页 |
| 4.2 建议 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 附件 | 第36-40页 |
