| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究的背景、目的及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究主要内容和方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究的主要方法 | 第15页 |
| 1.4 研究创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 大学生马克思主义理论学习动机相关概述 | 第16-25页 |
| 2.1 大学生马克思主义理论学习动机概述 | 第16-19页 |
| 2.1.1 学习动机的内涵 | 第16-17页 |
| 2.1.2 马克思主义理论学习的内涵 | 第17页 |
| 2.1.3 大学生马克思主义理论学习动机的内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.4 大学生马克思主义理论学习动机激发的内涵 | 第18-19页 |
| 2.2 大学生马克思主义理论学习动机激发的理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 需要层次理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 成就动机理论 | 第20页 |
| 2.2.3 归因理论 | 第20-21页 |
| 2.2.4 自我效能感理论 | 第21页 |
| 2.3 激发大学生马克思主义理论学习动机的重要意义 | 第21-24页 |
| 2.3.1 用马克思主义科学理论武装头脑 | 第22页 |
| 2.3.2 帮助大学生树立正确的世界观人生观价值观 | 第22-23页 |
| 2.3.3 坚定大学生的马克思主义信仰 | 第23页 |
| 2.3.4 促进大学生健康全面发展 | 第23-24页 |
| 2.4 本章小结 | 第24-25页 |
| 第3章 当前大学生马克思主义理论学习动机存在的问题及影响因素 | 第25-33页 |
| 3.1 当前大学生马克思主义理论学习动机的现状调查 | 第25-29页 |
| 3.1.1 调查问卷的设计 | 第25页 |
| 3.1.2 调查的实施过程 | 第25-26页 |
| 3.1.3 调查的基本情况 | 第26-29页 |
| 3.2 当前大学生马克思主义理论学习动机存在的问题 | 第29-31页 |
| 3.2.1 马克思主义理论学习动机不明确 | 第29-30页 |
| 3.2.2 马克思主义理论外部学习动机强于内部学习动机 | 第30页 |
| 3.2.3 马克思主义理论学习动机上部分同学有功利性倾向 | 第30-31页 |
| 3.3 影响大学生马克思主义理论学习动机的主要因素 | 第31-32页 |
| 3.3.1 马克思主义理论学习动机的内在影响因素 | 第31页 |
| 3.3.2 马克思主义理论学习动机的外在影响因素 | 第31-32页 |
| 3.4 本章小结 | 第32-33页 |
| 第4章 激发大学生马克思主义理论学习动机的对策 | 第33-42页 |
| 4.1 激发大学生马克思主义理论学习动机的指导思想与原则 | 第33-35页 |
| 4.1.1 激发大学生马克思主义理论学习动机的指导思想 | 第33-34页 |
| 4.1.2 激发大学生马克思主义理论学习动机的原则 | 第34-35页 |
| 4.2 大学生马克思主义理论学习动机激发要把握的两个关系 | 第35-36页 |
| 4.2.1 马克思主义理论学习动机激发与学习动机激发的关系 | 第35-36页 |
| 4.2.2 马克思主义理论内部学习动机激发和外部学习动机激发的关系 | 第36页 |
| 4.3 激发大学生马克思主义理论学习动机的有效途径 | 第36-41页 |
| 4.3.1 提高教师马克思主义理论的教育教学能力 | 第36-37页 |
| 4.3.2 培养大学生心理修养和丰富的情感 | 第37-38页 |
| 4.3.3 营造大学生马克思主义理论学习的浓郁氛围 | 第38-39页 |
| 4.3.4 制定增强学习兴趣和效果的个性化人才培养方案 | 第39-40页 |
| 4.3.5 构建大学生马克思主义理论学习的激励机制 | 第40-41页 |
| 4.4 本章小结 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
