| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第11-19页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.1 课程设置应体现国家政策 | 第11页 |
| 1.1.2 课程设置应匹配社会需求 | 第11-12页 |
| 1.1.3 课程设置应符合人才培养 | 第12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1.3 国内研究综述 | 第12-19页 |
| 1.3.1 关于体育学硕士研究生课程内容的研究 | 第12-14页 |
| 1.3.2 关于体育学硕士研究生能力培养的研究 | 第14-16页 |
| 1.3.3 关于体育学硕士研究生培养方案的研究 | 第16-17页 |
| 1.3.4 关于体育学硕士研究生课程设置改革的研究 | 第17-19页 |
| 2 研究对象和方法 | 第19-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-23页 |
| 2.2.1 文献法 | 第19页 |
| 2.2.2 调查法 | 第19-21页 |
| 2.2.3 逻辑方法 | 第21-22页 |
| 2.2.4 数学方法 | 第22-23页 |
| 3 研究结果与分析 | 第23-51页 |
| 3.1 河南省高校体育教育训练学硕士研究生培养目标分析 | 第23-28页 |
| 3.1.1 研究生培养目标 | 第23-25页 |
| 3.1.2 培养目标在各方面的具体要求 | 第25-28页 |
| 3.2 河南省高校体育教育训练学硕士研究生课程设置分析 | 第28-36页 |
| 3.2.1 课程分类分析 | 第28-29页 |
| 3.2.2 课程结构分析 | 第29-30页 |
| 3.2.3 课程内容分析 | 第30-36页 |
| 3.3 河南省高校体育教育训练学硕士研究生导师队伍情况分析 | 第36-40页 |
| 3.3.1 导师年龄分析 | 第36-37页 |
| 3.3.2 导师职称分析 | 第37-38页 |
| 3.3.3 导师性别分析 | 第38页 |
| 3.3.4 导师学历分析 | 第38-39页 |
| 3.3.5 导师科研能力分析 | 第39-40页 |
| 3.4 河南省高校体育教育训练学硕士研究生能力培养分析 | 第40-46页 |
| 3.4.1 运动能力培养分析 | 第41-43页 |
| 3.4.2 科研能力要求分析 | 第43-44页 |
| 3.4.3 实践能力分析 | 第44-46页 |
| 3.5 河南省高校体育教育训练学硕士研究生对其课程设置评价 | 第46-51页 |
| 3.5.1 培养目标的评价 | 第46-47页 |
| 3.5.2 课程内容的评价 | 第47-49页 |
| 3.5.3 总体评价 | 第49-51页 |
| 4 结论与建议 | 第51-53页 |
| 4.1 结论 | 第51-52页 |
| 4.2 建议 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第65-66页 |
