基于课本拓展的小学低年段古诗教学的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-9页 |
| 第二节 文献综述及研究趋势 | 第9-13页 |
| 一、文献综述 | 第9-11页 |
| 二、研究趋势 | 第11-12页 |
| 三、综述小结 | 第12-13页 |
| 第三节 研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| 一、研究的目的 | 第13页 |
| 二、研究的意义 | 第13-14页 |
| 第四节 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 古诗教学课外拓展的现状分析 | 第15-21页 |
| 第一节 古诗课外拓展的现状 | 第15-17页 |
| 一、缺乏系统构建 | 第15-16页 |
| 二、缺失内容关联 | 第16页 |
| 三、缺少专项研究 | 第16-17页 |
| 第二节 原因分析 | 第17-18页 |
| 一、课外拓展受到忽视 | 第17页 |
| 二、课外拓展研究不到位 | 第17-18页 |
| 第三节 小学生古诗词学习学生问卷调查 | 第18-21页 |
| 第三章 基于课本拓展的古诗内容与方法研究 | 第21-34页 |
| 第一节 基于课本拓展的古诗教学目标 | 第21-22页 |
| 一、以培养学生朗读能力为目标 | 第21页 |
| 二、以培养学生理解能力为目标 | 第21-22页 |
| 三、以培养学生想象能力为目标 | 第22页 |
| 四、以培养学生表达能力为目标 | 第22页 |
| 第二节 基于课本拓展的古诗教学内容 | 第22-25页 |
| 一、基于作者的拓展 | 第22-23页 |
| 二、基于诗名的拓展 | 第23-24页 |
| 三、基于题材的拓展 | 第24页 |
| 四、基于节选的拓展 | 第24-25页 |
| 第四节 基于课本拓展的古诗教学方法 | 第25-29页 |
| 一、小组合作学习 | 第26-27页 |
| 二、个体自主学习 | 第27-28页 |
| 三、亲子阅读学习 | 第28-29页 |
| 第五节 基于课本拓展的古诗教学途径 | 第29-31页 |
| 一、有效进行课堂拓展 | 第29-30页 |
| 二、合理利用零碎时间 | 第30页 |
| 三、适当开发学习资源 | 第30-31页 |
| 第六节 基于课本拓展的古诗教学氛围 | 第31-34页 |
| 一、营造班级学习氛围 | 第31-32页 |
| 二、营造家庭学习氛围 | 第32-33页 |
| 三、搭建反馈运用平台 | 第33-34页 |
| 第四章 实施效果与评价总结 | 第34-44页 |
| 第一节 课外拓展实施效果分析 | 第34-38页 |
| 一、课内外古诗相互关联 | 第34-35页 |
| 二、科学构建提高学生能力修养 | 第35-37页 |
| 三、专项研究提升教师综合素质 | 第37-38页 |
| 第二节 古诗教学课外拓展案例分析 | 第38-44页 |
| 一、“每周一诗”丰富积累 | 第39-41页 |
| 二、为诗写话锻炼表达 | 第41-42页 |
| 三、展示平台激发兴趣 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 一、论文的创新点 | 第44页 |
| 二、总结与展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48页 |
