| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 “特岗计划”相关政策的指引 | 第11页 |
| 1.1.2 关于体育特岗教师的研究不足 | 第11-12页 |
| 1.1.3 体育特岗教师专业发展的需要 | 第12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国外相关特岗计划的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.3 国内相关特岗计划的研究 | 第15-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-23页 |
| 2.2.1 文献法 | 第19页 |
| 2.2.2 调查法 | 第19-21页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第21页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第21-23页 |
| 3 结果与分析 | 第23-55页 |
| 3.1 河南省体育特岗教师的总体数量及分布情况 | 第23-26页 |
| 3.1.1 河南省体育特岗教师的总体数量 | 第23-24页 |
| 3.1.2 河南省体育特岗教师的分布情况 | 第24-26页 |
| 3.2 河南省农村中小学体育特岗教师的基本情况 | 第26-30页 |
| 3.2.1 体育特岗教师的性别、年龄情况 | 第26-27页 |
| 3.2.2 体育特岗教师的学历、毕业院校情况 | 第27-28页 |
| 3.2.3 体育特岗教师所学专业的类别 | 第28页 |
| 3.2.4 体育特岗教师的教龄、职称情况 | 第28-30页 |
| 3.3 河南省农村中小学体育特岗教师的工作状况 | 第30-36页 |
| 3.3.1 体育特岗教师的任职情况 | 第30页 |
| 3.3.2 体育特岗教师的工作量情况 | 第30-31页 |
| 3.3.3 体育特岗教师的教学情况 | 第31-35页 |
| 3.3.4 体育特岗教师的科研情况 | 第35-36页 |
| 3.4 河南省农村中小学体育特岗教师的生活状况 | 第36-43页 |
| 3.4.1 体育特岗教师的工资待遇情况 | 第37-40页 |
| 3.4.2 体育特岗教师的婚姻状况 | 第40页 |
| 3.4.3 体育特岗教师的人际关系情况 | 第40-41页 |
| 3.4.4 体育特岗教师生活中存在的困难 | 第41-42页 |
| 3.4.5 体育特岗教师对特岗生活的满意度 | 第42-43页 |
| 3.5 河南省农村中小学体育特岗教师的职业情感状况 | 第43-48页 |
| 3.5.1 体育特岗教师的职业认同 | 第43-44页 |
| 3.5.2 体育特岗教师的职业动机 | 第44-45页 |
| 3.5.3 体育特岗教师的职业理想 | 第45-46页 |
| 3.5.4 体育特岗教师的职业信念 | 第46-47页 |
| 3.5.5 体育特岗教师的职业满意度 | 第47-48页 |
| 3.6 河南省农村中小学体育特岗教师的专业发展状况 | 第48-55页 |
| 3.6.1 体育特岗教师继续教育的情况 | 第49-52页 |
| 3.6.2 体育特岗教师的自主学习情况 | 第52-55页 |
| 4 结论与建议 | 第55-57页 |
| 4.1 结论 | 第55页 |
| 4.2 建议 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 附录A 河南省农村中小学体育特岗教师现状调查问卷 | 第61-65页 |
| 附录B 体育特岗教师访谈提纲 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |