| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 前言 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 绩效考核概述 | 第13-18页 |
| 2.1 绩效考核内涵 | 第13-14页 |
| 2.1.1 绩效 | 第13页 |
| 2.1.2 绩效考核 | 第13-14页 |
| 2.2 绩效考核的基本理论 | 第14-16页 |
| 2.2.1 激励的相关理论 | 第14页 |
| 2.2.2 常用的绩效考核方法 | 第14-16页 |
| 2.3 绩效考核的分析框架 | 第16-18页 |
| 2.3.1 绩效考核的目的 | 第16页 |
| 2.3.2 绩效考核的对象 | 第16页 |
| 2.3.3 绩效考核的主体 | 第16页 |
| 2.3.4 绩效考核的指标体系 | 第16页 |
| 2.3.5 绩效考核方法 | 第16-17页 |
| 2.3.6 绩效考核的实施 | 第17-18页 |
| 第3章 S培训中心教职工绩效考核现状分析 | 第18-32页 |
| 3.1 S培训中心简介 | 第18-21页 |
| 3.1.1 S培训中心的组织结构 | 第18-19页 |
| 3.1.2 S培训中心教职工的结构和特点 | 第19-21页 |
| 3.2 S培训中心教职工绩效考核的基本情况 | 第21-32页 |
| 3.2.1 S培训中心教职工绩效考核的思路 | 第22页 |
| 3.2.2 S培训中心教职工绩效考核的原则 | 第22页 |
| 3.2.3 S培训中心教职工绩效考核主体 | 第22-23页 |
| 3.2.4 S培训中心教职工绩效考核对象及其分类依据 | 第23页 |
| 3.2.5 S培训中心教职工绩效考核的指标设置及其标准 | 第23-30页 |
| 3.2.6 S培训中心教职工绩效考核方法 | 第30页 |
| 3.2.7 S培训中心教职工绩效考核程序 | 第30-31页 |
| 3.2.8 S培训中心教职工绩效考核结果使用 | 第31-32页 |
| 第4章 S培训中心教职工绩效考核实施效果及存在的问题 | 第32-41页 |
| 4.1 S培训中心教职工绩效考核实施效果 | 第32-38页 |
| 4.1.1 调查分析的思路和方法 | 第32页 |
| 4.1.2 S培训中心教职工绩效考核实施效果评估 | 第32-38页 |
| 4.2 影响S培训中心教职工绩效考核实施效果的主要原因 | 第38-41页 |
| 4.2.1 缺乏相关的绩效考核知识和技能 | 第38-39页 |
| 4.2.2 绩效考核前期缺少对岗位的科学分析 | 第39页 |
| 4.2.3 考核内容宽泛，衡量标准模糊 | 第39页 |
| 4.2.4 绩效考核结果使用强度偏低，影响激励功能的发挥 | 第39页 |
| 4.2.5 缺乏必要的绩效沟通和绩效改进机制 | 第39-41页 |
| 第5章 完善S培训中心教职工绩效考核的对策 | 第41-46页 |
| 5.1 完善S培训中心教职工绩效考核的总体思路与基本原则 | 第41-42页 |
| 5.1.1 完善教职工考核体系基本思路的建议 | 第41页 |
| 5.1.2 完善教职工考核体系基本原则的建议 | 第41-42页 |
| 5.2 完善S培训中心教职工绩效考核的具体措施 | 第42-46页 |
| 5.2.1 强化考核理念、加强知识与能力的培训 | 第42页 |
| 5.2.2 岗位分析，细化考核对象 | 第42-43页 |
| 5.2.3 完善关键绩效指标及其标准 | 第43-44页 |
| 5.2.4 适度增加绩效考核结果的应用强度 | 第44页 |
| 5.2.5 强化绩效沟通与绩效改进方案 | 第44页 |
| 5.2.6 保障绩效考核的配套实施 | 第44-46页 |
| 第6章 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
