| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| (一) 理论意义 | 第10-11页 |
| (二) 实践意义 | 第11页 |
| 三、相关概念界定与文献综述 | 第11-17页 |
| (一) 概念界定 | 第11-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-17页 |
| 第二章 研究设计 | 第17-23页 |
| 一、研究对象样本选取 | 第17页 |
| 二、研究内容 | 第17-18页 |
| 三、研究目的与假设 | 第18-19页 |
| (一) 研究目的 | 第18页 |
| (二) 研究假设 | 第18-19页 |
| 四、研究维度依据 | 第19-20页 |
| 五、研究方法和工具 | 第20-21页 |
| (一) 文献法 | 第20页 |
| (二) 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 六、理论支持 | 第21-23页 |
| (一) 知识迁移理论 | 第21页 |
| (二) 社会支持理论 | 第21-23页 |
| 第三章 问卷分析与讨论 | 第23-42页 |
| 一、问卷回收与统计 | 第23页 |
| 二、调查对象基本情况描述性统计 | 第23-24页 |
| 三、跨专业硕士研究生学习适应性调查结果 | 第24-42页 |
| (一) 跨专业硕士研究生学习适应性总体水平描述性统计分析 | 第24-25页 |
| (二) 各子维度的适应性情况描述性统计分析 | 第25-30页 |
| (三) 个人背景变量与跨专业硕士研究生学习适应性水平的差异分析 | 第30-39页 |
| (四) 个人调适、社会支持对跨专业硕士研究生学习适应性的影响 | 第39-42页 |
| 第四章 学习适应不良原因分析及对策研究 | 第42-53页 |
| 一、影响跨专业硕士研究生学习适应性的原因分析 | 第42-47页 |
| (一) 学生自身原因 | 第42-44页 |
| (二) 学校方面原因 | 第44-46页 |
| (三) 社会方面的原因 | 第46-47页 |
| 二、学习适应不良的对策建议 | 第47-53页 |
| (一) 个人调适 | 第47-49页 |
| (二) 社会支持 | 第49-53页 |
| 第五章 研究的结论和不足 | 第53-56页 |
| 一、研究结论 | 第53-54页 |
| 二、研究不足 | 第54-56页 |
| 附录1 | 第56-59页 |
| 附录2 | 第59-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 攻读硕士学位期间完成的科研成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
