九年级学生数据分析观念水平的调查研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.3 研究价值 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 观念 | 第12页 |
| 2.1.2 数据 | 第12-13页 |
| 2.1.3 数据分析 | 第13页 |
| 2.2 数据分析方法 | 第13-15页 |
| 2.2.1 图表 | 第13-14页 |
| 2.2.2 统计量 | 第14页 |
| 2.2.3 信息技术 | 第14-15页 |
| 2.3 数据分析观念的内涵 | 第15-17页 |
| 2.3.1“观念”与“能力” | 第15-16页 |
| 2.3.2 数据分析观念 | 第16-17页 |
| 2.4 数据分析观念的评价框架 | 第17-20页 |
| 2.4.1 基于统计思维 | 第17-18页 |
| 2.4.2 基于数据分析过程 | 第18页 |
| 2.4.3 基于数据分析观念的内涵 | 第18-20页 |
| 2.5 小结 | 第20-21页 |
| 第3章 数据分析观念水平的评价框架 | 第21-24页 |
| 3.1 框架的建构 | 第21页 |
| 3.2 框架的维度分析 | 第21-24页 |
| 3.2.1 应用数据的意识 | 第21-22页 |
| 3.2.2 应用数据分析方法的意识 | 第22页 |
| 3.2.3 对随机性的认识 | 第22-24页 |
| 第4章 研究方法与工具 | 第24-29页 |
| 4.1 研究方法 | 第24-25页 |
| 4.1.1 文献法 | 第24页 |
| 4.1.2 问卷调查法 | 第24-25页 |
| 4.1.3 访谈法 | 第25页 |
| 4.2 研究对象 | 第25-26页 |
| 4.2.1 问卷调查对象 | 第25-26页 |
| 4.2.2 访谈对象 | 第26页 |
| 4.3 研究工具 | 第26-28页 |
| 4.3.1 问卷的编制 | 第26-27页 |
| 4.3.2 评估者间信度 | 第27页 |
| 4.3.3 访谈的内容 | 第27-28页 |
| 4.4 研究流程 | 第28-29页 |
| 第5章 研究结果与分析 | 第29-44页 |
| 5.1 各水平的分布特点 | 第29-33页 |
| 5.1.1 维度 1——应用数据的意识 | 第29-30页 |
| 5.1.2 维度 2——应用数据分析方法的意识 | 第30-31页 |
| 5.1.3 维度 3——对随机性的认识 | 第31-33页 |
| 5.2 问卷总体分析 | 第33页 |
| 5.3 学生访谈 | 第33-37页 |
| 5.3.1 访谈过程 | 第33-37页 |
| 5.3.2 结果分析 | 第37页 |
| 5.4 教师访谈 | 第37-44页 |
| 5.4.1 访谈过程 | 第38-42页 |
| 5.4.2 结果分析 | 第42-44页 |
| 第6章 结论、建议与展望 | 第44-48页 |
| 6.1 结论 | 第44-45页 |
| 6.1.1 九年级学生基本具备数据分析观念 | 第44页 |
| 6.1.2 学生很少使用信息技术 | 第44-45页 |
| 6.1.3 教材编排得到认可 | 第45页 |
| 6.2 建议 | 第45-46页 |
| 6.3 展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 九年级学生数据分析观念水平的调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录2 学生访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录3 教师访谈提纲 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
