| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 一、择校问题已经严重制约义务教育均衡发展 | 第10页 |
| 二、分区划片招生政策对学校的影响巨大 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11页 |
| 一、理论意义 | 第11页 |
| 二、实践意义 | 第11页 |
| 第三节 概念界定 | 第11-12页 |
| 一、分区划片 | 第11-12页 |
| 二、招生政策 | 第12页 |
| 第四节 文献综述 | 第12-17页 |
| 一、国内关于分区划片招生政策研究 | 第12-15页 |
| 二、国外关于就近入学政策研究 | 第15-16页 |
| 三、研究述评 | 第16-17页 |
| 第五节 研究方法 | 第17-18页 |
| 一、文献法 | 第17页 |
| 二、访谈法 | 第17-18页 |
| 第二章 分区划片招生政策文本分析 | 第18-25页 |
| 第一节 分区划片招生政策出台的背景分析 | 第18-20页 |
| 一、进一步落实就近入学政策的需要 | 第18页 |
| 二、简化随迁子女在暂住地入学程序的需要 | 第18-19页 |
| 三、推进区域教育资源相对均衡的需要 | 第19-20页 |
| 第二节 分区划片招生政策的内容分析 | 第20-25页 |
| 一、以“就近入学”为分区划片招生政策的目标取向 | 第20-21页 |
| 二、以公立学校作为分区划片招生政策实施主体 | 第21-22页 |
| 三、以有力举措为分区划片招生政策的基本保障 | 第22-25页 |
| 第三章 钟祥市实施分区划片招生政策的调查分析 | 第25-41页 |
| 第一节 关于钟祥市分区划片政策的调研思路 | 第25-29页 |
| 一、调查对象分析 | 第25-26页 |
| 二、调查过程分析 | 第26页 |
| 三、调查内容分析 | 第26-29页 |
| 第二节 钟祥市实施分区划片政策对学校产生的积极影响 | 第29-35页 |
| 一、优化学校资源配置，均衡学校的办学条件 | 第29-32页 |
| 二、深化学校的内部改革，提高学校的办学质量 | 第32-33页 |
| 三、为学生的安全和健康的成长提供有利的保障 | 第33-35页 |
| 第三节 钟祥市实施分区划片政策对学校产生的消极影响 | 第35-37页 |
| 一、参差不齐的生源增加了科任教师教学的难度 | 第35-36页 |
| 二、转校生的增多让学校管理学生的难度增大 | 第36-37页 |
| 第四节 分区划片政策实施问题产生的主要原因 | 第37-41页 |
| 一、政策内容的模糊性 | 第37-39页 |
| 二、学校条件的差异性 | 第39页 |
| 三、家长择校的心态 | 第39-41页 |
| 第四章 完善分区划片招生政策的几点建议 | 第41-48页 |
| 第一节 科学制定分区划片招生政策 | 第41-43页 |
| 一、政策形成的民主性 | 第41-42页 |
| 二、政策内容的全面性 | 第42-43页 |
| 第二节 严格执行分区划片招生政策 | 第43-45页 |
| 一、落实政策执行的程序性 | 第43-44页 |
| 二、增强政策执行的公正性 | 第44-45页 |
| 第三节 及时反馈分区划片招生政策 | 第45-48页 |
| 一、畅通信息反馈渠道 | 第45-46页 |
| 二、验证信息反馈结果 | 第46-47页 |
| 三、放大信息反馈功能 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |