翻转课堂在小学英语教学中的应用研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 翻转课堂 | 第13-16页 |
| 2.1.1 “翻转课堂”的定义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 翻转课堂的特点 | 第14-16页 |
| 2.2 翻转课堂教学法的理论基础 | 第16-17页 |
| 2.3 翻转课堂的国内外的相关研究 | 第17-20页 |
| 2.3.1 国外翻转课堂研究现状 | 第17-18页 |
| 2.3.2 国内翻转课堂的研究现状 | 第18-20页 |
| 2.4 自主学习的相关研究 | 第20-22页 |
| 2.4.1 自主学习的内涵和特征 | 第20页 |
| 2.4.2 翻转课堂教学模式下的自主学习能力培养 | 第20-22页 |
| 第三章 研究方法 | 第22-39页 |
| 3.1 研究问题 | 第22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22页 |
| 3.3 研究方法与工具 | 第22-24页 |
| 3.4 研究过程 | 第24-38页 |
| 3.4.1 实验前期 | 第24-25页 |
| 3.4.2 实验过程 | 第25-37页 |
| 3.4.3 实验后期 | 第37-38页 |
| 3.5.数据收集与分析 | 第38-39页 |
| 第四章 结果与分析 | 第39-64页 |
| 4.1 翻转课堂对英语成绩的影响的分析 | 第39-41页 |
| 4.1.1 前测英语成绩得分结果和分析 | 第39-40页 |
| 4.1.2 后测英语成绩得分结果和分析 | 第40-41页 |
| 4.2 翻转课堂对学习兴趣的影响的分析 | 第41-52页 |
| 4.2.1 问卷调查结果和分析 | 第41-49页 |
| 4.2.2 课堂观察结果和分析 | 第49-50页 |
| 4.2.3 学生访谈结果和分析 | 第50-52页 |
| 4.2.3.1 实验前学生访谈 | 第50-51页 |
| 4.2.3.2 实验末学生访谈 | 第51-52页 |
| 4.3 翻转课堂对自主学习的影响的分析 | 第52-64页 |
| 4.3.1 问卷调查结果和分析 | 第52-62页 |
| 4.3.2 学生访谈结果和分析 | 第62-64页 |
| 第五章 结论 | 第64-69页 |
| 5.1 研究结论 | 第64-65页 |
| 5.2 对小学英语教学的启示 | 第65-67页 |
| 5.3 本研究的局限性以及对未来研究的展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附件1 前测试卷 | 第71-77页 |
| 附件2 后测试卷 | 第77-85页 |
| 附件3 | 第85-87页 |
| 附件4 | 第87-89页 |
| 附件5 访谈问题 | 第89-90页 |
| 附件6 翻转课堂教学案例阅读文本 | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
