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基于语篇分析理论的初中英语阅读教学设计的案例研究

ABSTRACT第6-7页
摘要第8-12页
CHAPTER ONE INTRODUCTION第12-16页
    1.1 Background of the Study第12-14页
    1.2 Purpose of the Study第14页
    1.3 Significance of the Study第14-15页
    1.4 Outline of the Study第15-16页
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW第16-28页
    2.1 Reading第16-20页
        2.1.1 Definition of Reading第16-17页
        2.1.2 Models of Reading第17-19页
        2.1.3 Studies on English Reading Teaching第19-20页
    2.2 Discourse Analysis第20-25页
        2.2.1 Definitions of Discourse and Discourse Analysis第20-22页
        2.2.2 Relevant Theories of Discourse Analysis第22-25页
    2.3 Instructional Design第25-28页
        2.3.1 Definition of Instructional Design第25-26页
        2.3.2 Models of Instructional Design第26-28页
CHAPTER THREE A CASE STUDY ON INSTRUCTIONAL DESIGN第28-52页
    3.1 Preparation for Instructional Design第28-32页
        3.1.1 Participants第28-29页
        3.1.2 Instrument第29-30页
        3.1.3 Data Collection第30页
        3.1.4 Data Analysis and Discussion第30-32页
    3.2 Analysis of Instructional Elements第32-36页
        3.2.1 Analysis of Learners第32-33页
        3.2.2 Analysis of Learning Needs第33-34页
        3.2.3 Analysis of Learning Content第34-36页
    3.3 Design of Instructional Strategy第36-37页
    3.4 Design of Instructional Technology第37页
    3.5 Design of Instructional Procedures第37-52页
CHAPTER FOUR A SURVEY ON INSTRUCTIONAL DESIGN第52-59页
    4.1 Evaluation from Teachers第53-55页
        4.1.1 Advantages of the instructional design第53-54页
        4.1.2 Disadvantages of the instructional design第54页
        4.1.3 Suggestions第54-55页
    4.2 Evaluation from Students第55-56页
    4.3 Reflection from Author第56-59页
        4.3.1 Arrangement of Time第56-57页
        4.3.2 Application of Theories第57页
        4.3.3 Achievement of Objectives第57-59页
CHAPTER FIVE CONCLUSION第59-63页
    5.1 Major Findings第59-60页
    5.2 Implications第60-61页
    5.3 Limitations第61-62页
    5.4 Suggestions for Future Study第62-63页
REFERENCES第63-65页
中文参考文献第65-66页
APPENDICES第66-71页
ACKNOWLEDGEMENTS第71页

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