ABSTRACT | 第5-4页 |
中文摘要 | 第4-8页 |
CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第8-9页 |
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第9-17页 |
2.1 BOTTOM-UP MODEL | 第9-10页 |
2.2 TOP-DOWN MODEL | 第10页 |
2.3 INTERACTIVE MODEL | 第10-15页 |
2.3.1 The Rumelhart Model | 第12-13页 |
2.3.2 The Stanovich Model/Interactive Compensatory Model | 第13页 |
2.3.3 Schema Theory | 第13-15页 |
2.4 INTERACTIVE MODEL AND ESL READING | 第15-16页 |
2.5 CHAPTER REVIEW | 第16-17页 |
CHAPTER THREE APPLICATION OF INTERACTIVE READING MODEL | 第17-44页 |
3.1 THE COLLEGE INTENSIVE READING CLASS FOR THE NON-MAJORS | 第17-18页 |
3.2 TEACHER'S ROLE IN THE INTENSIVE READING CLASS | 第18-20页 |
3.3 STUDENT'S ROLE IN THE INTENSIVE READING CLASS | 第20-21页 |
3.4 CURRENT SITUATION OF THE INTENSIVE READING CLASS FOR NON-ENGLISH MAJORS | 第21-23页 |
3.5 APPLICATION OF INTERACTIVE STRATEGIES AND SKILLS TO THE CLASS | 第23-24页 |
3.6 SOME POTENTIALLY USEFUL INTERACTIVE STRATEGIES AND SKILLS | 第24-43页 |
3.6.1 Building Up Background Knowledge | 第25-27页 |
3.6.2 Activating Background Knowledge | 第27-33页 |
3.6.3 Application of Interactive Model in Word Attacking | 第33-40页 |
3.6.4 Application of Interactive Model at the Sentence Level | 第40-42页 |
3.6.5 Retelling, Summarizing and Evaluation | 第42-43页 |
3.7 CHAPTER REVIEW | 第43-44页 |
CHAPTER FOUR AN INTERACTIVE READING MODEL BASED INTENSIVE READING CLASS | 第44-49页 |
CHAPTER FIVE THE STUDY | 第49-57页 |
5.1 CONTEXT OF THE STUDY | 第49-50页 |
5.2 THE EXPERIMENT | 第50页 |
5.3 METHOD | 第50-52页 |
5.3.1 Subjects | 第50-51页 |
5.3.2 Materials | 第51页 |
5.3.3 Procedures | 第51-52页 |
5.4 RESULTS | 第52-57页 |
5.4.1 Language Proficiency Development | 第52-54页 |
5.4.2 Reading Proficiency Development | 第54-55页 |
5.4.3 Vocabulary Improvement | 第55-57页 |
CHAPTER SIX CONCLUSION | 第57-59页 |
ACKNOWLEDGEMENTS | 第59-60页 |
REFERENCES | 第60-64页 |
APPENDIX | 第64-75页 |
1 大学英语精读情况调查表(教师问卷) | 第64-66页 |
2 大学英语精读情况调查表(学生问卷) | 第66-68页 |
3 Reading Material | 第68-70页 |
4 Table of Students' Scores | 第70-72页 |
5 Text | 第72-75页 |
6 Multi-Media Courseware | 第75页 |