| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 1.绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外关于课堂教学提问综述 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内关于课堂教学提问综述 | 第14-16页 |
| 1.3 高中数学课堂教学有效提问的概念界定 | 第16页 |
| 1.4 研究的意义与目的 | 第16-17页 |
| 1.5 研究的问题 | 第17页 |
| 1.6 研究的方法 | 第17-18页 |
| 2.高中数学课堂教学有效提问分类及其作用 | 第18-20页 |
| 2.1 高中数学课堂教学有效提问的分类 | 第18-19页 |
| 2.2 高中数学课堂教学有效提问的作用 | 第19-20页 |
| 3. 高中数学课堂教学有效提问的调查 | 第20-25页 |
| 3.1 问卷设计说明 | 第20页 |
| 3.2 问卷调查:高中数学课堂教学提问的概况 | 第20-22页 |
| 3.2.1 问卷内容 | 第20页 |
| 3.2.2 调查结果及对调查结果的分析 | 第20-22页 |
| 3.3 问卷调查：教师对高中数学教学课堂提问的认识 | 第22-25页 |
| 3.3.1 问卷内容及教师的回答情况 | 第22-23页 |
| 3.3.2 调查结果及对调查结果的分析 | 第23-25页 |
| 4. 高中数学课堂教学有效提问的误区分析与教学建议 | 第25-45页 |
| 4.1 高中数学课堂教学有效提问的误区分析 | 第25-33页 |
| 4.2 高中数学课堂教学有效提问的教学建议 | 第33-45页 |
| 4.2.1 高中数学课堂教学有效提问的原则 | 第33-35页 |
| 4.2.2 高中数学课堂教学有效提问过程与方式 | 第35-41页 |
| 4.2.3 高中数学课堂教学有效提问的技巧 | 第41-43页 |
| 4.2.4 高中数学课堂教学有效提问的策略 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |