| 中文摘要 | 第4-7页 |
| 英文摘要 | 第7-10页 |
| 引言 | 第15-30页 |
| 一、问题的提出和意义 | 第15-19页 |
| （一） 问题的提出背景 | 第15-17页 |
| （二） 理论意义及实践价值 | 第17-19页 |
| 二、国内外研究现状 | 第19-27页 |
| （一） 国外研究现状 | 第20-22页 |
| （二） 国内研究现状 | 第22-27页 |
| 三、研究内容与方法 | 第27-28页 |
| （一） 内容框架 | 第27页 |
| （二） 研究方法 | 第27-28页 |
| 四、重点难点及特色之处 | 第28-30页 |
| （一） 重点难点 | 第28-29页 |
| （二） 特色之处 | 第29-30页 |
| 第一章 革命精神的一般理论分析 | 第30-74页 |
| 一、相关概念辨析 | 第30-36页 |
| （一） 革命精神 | 第30-33页 |
| （二） 认同 | 第33-35页 |
| （三） 革命精神认同 | 第35-36页 |
| 二、新民主主义时期中国共产党革命精神的的具体体现 | 第36-59页 |
| （一） 红船精神 | 第36-40页 |
| （二） 井冈山精神 | 第40-43页 |
| （三） 苏区精神 | 第43-47页 |
| （四） 长征精神 | 第47-51页 |
| （五） 延安精神 | 第51-54页 |
| （六） 西柏坡精神 | 第54-59页 |
| 三、革命精神的内涵提炼 | 第59-65页 |
| （一） 崇高理想和坚定信念是革命精神的核心理念 | 第59-60页 |
| （二） 实事求是和从实际出发是革命精神的科学态度 | 第60-61页 |
| （三） 联系群众和为民服务是革命精神的价值指引 | 第61-63页 |
| （四） 自力更生和艰苦奋斗是革命精神的力量源泉 | 第63-64页 |
| （五） 团结奉献和勇于牺牲是革命精神的本色体现 | 第64-65页 |
| 四、革命精神的功能 | 第65-68页 |
| （一） 价值导向功能 | 第65-66页 |
| （二） 精神激励功能 | 第66-67页 |
| （三） 信仰坚定功能 | 第67-68页 |
| （四） 文化认同功能 | 第68页 |
| 五、革命精神认同的机制 | 第68-74页 |
| （一） 革命精神认同的内在机制 | 第68-70页 |
| （二） 革命精神认同的外在机制 | 第70-74页 |
| 第二章 大学生中国共产党革命精神认同研究的理论指导与方法借鉴 | 第74-93页 |
| 一、马克思主义理论为大学生革命精神认同研究提供理论依据 | 第74-80页 |
| （一） 马克思主义实践观 | 第74-75页 |
| （二） 马克思主义价值观 | 第75-76页 |
| （三） 马克思主义认识论 | 第76-78页 |
| （四） 马克思主义青年学说 | 第78-80页 |
| 二、历届领导人的相关思想为大学生革命精神认同研究提供思想指导 | 第80-88页 |
| （一） 毛泽东关于认同和传承中国共产党革命精神的思想 | 第80-82页 |
| （二） 邓小平关于认同和传承中国共产党革命精神的思想 | 第82-84页 |
| （三） 江泽民关于认同和传承中国共产党革命精神的思想 | 第84-85页 |
| （四） 胡锦涛关于认同和传承中国共产党革命精神的思想 | 第85-86页 |
| （五） 习近平关于认同和传承中国共产党革命精神的思想 | 第86-88页 |
| 三、其他相关理论为大学生革命精神认同研究提供方法借鉴 | 第88-93页 |
| （一） 心理学认知理论 | 第88-89页 |
| （二） 政治认同理论 | 第89-90页 |
| （三） 社会认同理论 | 第90-91页 |
| （四） 态度形成理论 | 第91-93页 |
| 第三章 当代大学生中国共产党革命精神认同的情况调查 | 第93-147页 |
| 一、研究目的 | 第93-94页 |
| （一） 状况研究 | 第93页 |
| （二） 特征研究 | 第93页 |
| （三） 针对性研究 | 第93-94页 |
| 二、调查问卷设计 | 第94-98页 |
| （一） 问卷调查的原则 | 第94-95页 |
| （二） 问卷发放的对象 | 第95-96页 |
| （三） 测量维度的确定 | 第96-98页 |
| （四） 问卷编制及测试 | 第98页 |
| 三、当大学生中国共产党革命精神认同问卷调查情况 | 第98-135页 |
| （一） 调查对象的基本情况分析 | 第98-99页 |
| （二） 革命精神认知认同情况的数据分析 | 第99-106页 |
| （三） 革命精神情感认同情况的数据分析 | 第106-117页 |
| （四） 革命精神行为认同情况的数据分析 | 第117-128页 |
| （五） 革命精神教育状况的数据分析 | 第128-135页 |
| 四、当代大学生中国共产党革命精神认同的主要特征 | 第135-147页 |
| （一） 体现时代性 | 第135-140页 |
| （二） 富有独立性 | 第140-142页 |
| （三） 存在矛盾性 | 第142-145页 |
| （四） 着眼实践性 | 第145-147页 |
| 第四章 当代大学生中国共产党革命精神存在的问题及原因分析 | 第147-177页 |
| 一、当代大学生中国共产党革命精神认同存在的问题 | 第147-153页 |
| （一） 理性认知缺乏 | 第147-148页 |
| （二） 情感认同偏弱 | 第148-149页 |
| （三） 信念有待坚定 | 第149-151页 |
| （四） 知行存在脱节 | 第151-153页 |
| 二、影响当代大学生中国共产党革命精神认同的因素分析 | 第153-177页 |
| （一） 社会因素对当代大学生中国共产党革命精神认同的影响 | 第153-159页 |
| （二） 学校因素对当代大学生中国共产党革命精神认同的影响 | 第159-167页 |
| （三） 家庭因素对当代大学生中国共产党革命精神认同的影响 | 第167-172页 |
| （四） 个体因素对当代大学生中国共产党革命精神认同的影响 | 第172-177页 |
| 第五章 提升大学生中国共产党革命精神认同的对策 | 第177-209页 |
| 一、明确提升大学生中国共产党革命精神认同的基本原则 | 第177-184页 |
| （一） 革命精神教育与价值观教育相结合 | 第177-179页 |
| （二） 理论灌输与实践育人相促进 | 第179-181页 |
| （三） 显性教育与隐性教育相融合 | 第181-182页 |
| （四） 继承借鉴与发展创新相统一 | 第182-184页 |
| 二、提升大学生中国共产党革命精神认同的实现途径 | 第184-199页 |
| （一） 营造良好社会氛围 | 第184-188页 |
| （二） 完善学校教育体系 | 第188-192页 |
| （三） 优化家庭成长环境 | 第192-194页 |
| （四） 加强个体自我教育 | 第194-195页 |
| （五） 创新网络教育平台 | 第195-199页 |
| 三、加强大学生中国共产党革命精神认同的保障措施 | 第199-209页 |
| （一） 健全当代大学生中国共产党革命精神认同的运作机制 | 第199-203页 |
| （二） 加强当代大学生中国共产党革命精神认同的政策支持 | 第203-206页 |
| （三） 完善当代大学生中国共产党革命精神认同的师资保障 | 第206-209页 |
| 结论 | 第209-211页 |
| 参考文献 | 第211-222页 |
| 附录一 | 第222-235页 |
| 附录二 | 第235-237页 |
| 后记 | 第237-239页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第239页 |
