| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题起源 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12-14页 |
| 1.3 核心概念 | 第14-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-19页 |
| 2.1 论文研究对象 | 第15-16页 |
| 2.2 论文研究方法 | 第16-19页 |
| 2.2.1 文献研究法 | 第17页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第18-19页 |
| 3 文献综述 | 第19-23页 |
| 3.1 国内外教师信息素养研究综述 | 第19-21页 |
| 3.1.1 国外 | 第19页 |
| 3.1.2 国内 | 第19-21页 |
| 3.2 本地区农村初中教育信息化发展现状 | 第21-23页 |
| 4 临沧市凤庆县农村初级中学信息技术教师基本现状调查分析 | 第23-28页 |
| 4.1 基本现状调查概述 | 第23页 |
| 4.2 基本现状调查 | 第23-28页 |
| 4.2.1 性别比率对比 | 第23-24页 |
| 4.2.2 学历情况对比 | 第24-25页 |
| 4.2.3 职称情况调对比 | 第25页 |
| 4.2.4 专兼职情况对比 | 第25-26页 |
| 4.2.5 教育教学工作时间对比 | 第26-27页 |
| 4.2.6 信息技术课程任课时间对比 | 第27-28页 |
| 5 临沧市凤庆县农村初级中学信息技术教师信息素养现状调查分析 | 第28-44页 |
| 5.1 信息素养现状调查概述 | 第28页 |
| 5.2 信息意识调查分析 | 第28-31页 |
| 5.2.1 信息意识的重要性分析 | 第28页 |
| 5.2.2 信息技术基本概念的熟悉程度调查 | 第28-29页 |
| 5.2.3 信息技术学习意愿情况调查 | 第29-30页 |
| 5.2.4 信息素养对教学和学生影响的态度分析 | 第30页 |
| 5.2.5 网络对生活和工作的重要性认识 | 第30-31页 |
| 5.3 信息知识的调查分析 | 第31-34页 |
| 5.3.1 信息知识术语的认知情况调查 | 第31页 |
| 5.3.2 计算机专业知识掌握情况调查 | 第31-32页 |
| 5.3.3 具备计算机专业知识情况调查 | 第32页 |
| 5.3.4 对学校教育教学工作的影响 | 第32-33页 |
| 5.3.5 利用信息技术开展教学的关键环节的情况调查 | 第33页 |
| 5.3.6 信息技术课程对学生信息素养的影响 | 第33-34页 |
| 5.3.7 信息技术与学科课程有效整合的影响 | 第34页 |
| 5.4 临沧市凤庆县农村初级中学信息技术教师信息能力的调查分析 | 第34-40页 |
| 5.4.1 获取信息的能力情况调查 | 第34-35页 |
| 5.4.2 计算机等级证书取得情况 | 第35页 |
| 5.4.3 教育技术能力全员培训等级和考试情况 | 第35-36页 |
| 5.4.4 教师信息技术能力培训情况调查 | 第36页 |
| 5.4.5 运用多媒体开展教学的情况调查 | 第36-37页 |
| 5.4.6 利用多媒体开展教学的平均时间(小时/周)的情况调查 | 第37-38页 |
| 5.4.7 利用信息技术解决教学疑问的情况调查 | 第38页 |
| 5.4.8 教育信息化应用评审活动参与情况调查 | 第38-39页 |
| 5.4.9 参加各类教育信息化应用评审活动的情况调查 | 第39页 |
| 5.4.10 发表教育科研论文的情况调查 | 第39-40页 |
| 5.5 临沧市凤庆县农村初级中学信息技术教师信息道德的调查分析 | 第40-44页 |
| 5.5.1 信息道德的认知程度调查 | 第40页 |
| 5.5.2 信息知识产权保护的认可程度调查 | 第40-41页 |
| 5.5.3 是否有意散布不良信息的情况调查 | 第41-42页 |
| 5.5.4 网络应用与个人信息资料和身心安全的潜在威胁的认识程度调查 | 第42页 |
| 5.5.5 对学生信息道德培养的重视情况调查 | 第42-43页 |
| 5.5.6 工作和生活中的信息道德行为情况调查 | 第43-44页 |
| 6 影响临沧市凤庆县农村初级中学信息技术教师信息素养提升的因素分析 | 第44-50页 |
| 6.1 制约信息技术教师信息素养提升的外部因素 | 第44-45页 |
| 6.1.1 整体社会环境欠佳,意识单薄,素质教育落实不到位 | 第44页 |
| 6.1.2 基础教育经费投入不足,教育信息化建设进程缓慢 | 第44-45页 |
| 6.2 制约信息技术教师信息素养提升的内部因素 | 第45-47页 |
| 6.2.1 学科地位低,角色复杂,任务繁重 | 第45页 |
| 6.2.2 信息技术教师编制不足,信息技术教师的培养得不到重视 | 第45-46页 |
| 6.2.3 学校内部教育信息化氛围不强 | 第46页 |
| 6.2.4 年轻教师多,教学经验不强 | 第46页 |
| 6.2.5 职称评聘制度不健全,信息技术教师队伍不稳定 | 第46-47页 |
| 6.3 制约信息技术教师信息素养提升的个体因素 | 第47-50页 |
| 6.3.1 意识不高,教育观念陈旧,信息获取能力,分析评价能力低 | 第47页 |
| 6.3.2 专业知识水平不高,能力水平低,严重影响教育教学工作的开展 | 第47-48页 |
| 6.3.3 信息技术培训力度不足,教育科研能力水平低,教学效益不高 | 第48页 |
| 6.3.4 教育信息化设备使用率不高,不能有效促进教育教学改革 | 第48-49页 |
| 6.3.5 道德认知水平不高,不能有效培养学生正确的信息道德行为和信息观 | 第49-50页 |
| 7 促进农村初级中学信息技术教师信息素养提升的措施及对策 | 第50-55页 |
| 7.1 转变教育观念,推动教育信息化建设,全面推进素质教育深入发展 | 第50-51页 |
| 7.1.1 积极筹措资金,加快教育信息化建设进程,全面推进素质教育 | 第50-51页 |
| 7.1.2 提高认识,转变观念,重视信息技术学科建设 | 第51页 |
| 7.2 树立先进的现代化教育理念,加强制度建设,优化资源配置 | 第51-53页 |
| 7.2.1 提高思想认识,树立先进教育理念 | 第52页 |
| 7.2.2 优化教师资源配置,建立信息技术人才培养机制 | 第52页 |
| 7.2.3 重视校长培训,促进学校现代化管理水平的提高 | 第52-53页 |
| 7.3 加大培训力度,不断提高知识能力水平,提高科研能力水平 | 第53-55页 |
| 7.3.1 加强和完善农村初级中学信息技术教师的培训工作 | 第53页 |
| 7.3.2 积极参与课题研究,提升科研水平 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
