| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第12-15页 |
| （一） 问题的提出及研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 问题的提出 | 第12页 |
| 2． 研究意义 | 第12-13页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1. 国内研究现状 | 第13页 |
| 2． 国外研究现状 | 第13-14页 |
| （三） 研究思路及方法 | 第14页 |
| 1. 研究思路 | 第14页 |
| 2． 研究方法 | 第14页 |
| （四） 创新点与不足 | 第14-15页 |
| 一、相关概念界定及高职院校大学生社会主义核心价值观培育的必要性 | 第15-19页 |
| （一） 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 1. 高职院校 | 第15页 |
| 2. 社会主义核心价值观 | 第15-17页 |
| （二） 高职院校大学生社会主义核心价值观培育的必要性 | 第17-19页 |
| 1. 国家和社会发展的需要 | 第17-18页 |
| 2. 高职院校大学生全面健康发展的需要 | 第18-19页 |
| 二、高职院校大学生价值观的现状特点及影响因素 | 第19-36页 |
| （一） 高职院校大学生价值观现状 | 第19-23页 |
| 1. 高职院校大学生的政治价值观现状 | 第19-20页 |
| 2. 高职院校大学生的人生价值观现状 | 第20-21页 |
| 3. 高职院校大学生的婚恋价值观现状 | 第21页 |
| 4. 高职院校大学生的择业价值观现状 | 第21-22页 |
| 5. 高职院校大学生的道德价值观现状 | 第22-23页 |
| （二） 高职院校大学生价值观特点 | 第23-27页 |
| 1. 价值观的多样性 | 第23-25页 |
| 2. 价值主体的自我性 | 第25页 |
| 3. 价值目标的务实性、功利性 | 第25-26页 |
| 4. 价值知行的矛盾性 | 第26-27页 |
| 5. 价值观的不稳定性 | 第27页 |
| （三） 高职院校大学生价值观影响因素 | 第27-36页 |
| 1． 社会环境对高职院校大学生价值观的影响 | 第27-29页 |
| 2． 高职教育的特殊性对高职院校大学生价值观的影响 | 第29-32页 |
| 3． 家庭环境对高职院校大学生价值观的影响 | 第32-33页 |
| 4. 其他因素对高职院校大学生价值观的影响 | 第33-36页 |
| 三、高职院校大学生社会主义核心价值观培育对策 | 第36-46页 |
| （一） 充实社会主义核心价值观培育内容 | 第36-38页 |
| 1． 加强社会主义核心价值体系教育 | 第36页 |
| 2． 弘扬中华民族传统美德教育 | 第36-37页 |
| 3． 把政治教育与成才教育相结合 | 第37页 |
| 4． 加强诚信教育 | 第37页 |
| 5． 加强网络道德教育 | 第37页 |
| 6． 加强就业指导教育 | 第37-38页 |
| （二） 合理使用价值观引导方法 | 第38-40页 |
| 1. 单向理论灌输与双向交流相结合 | 第38页 |
| 2. 隐性教育与显性教育相结合 | 第38-39页 |
| 3. 解决思想问题和解决实际问题相结合 | 第39页 |
| 4. 整体教育与个性教育相结合 | 第39页 |
| 5. 他律与自律相结合 | 第39页 |
| 6. 交流与引导相结合 | 第39-40页 |
| （三） 完善价值观引导体制机制 | 第40-41页 |
| 1. 加强领导机制 | 第40页 |
| 2. 全员育人机制 | 第40-41页 |
| 3. 完善评估机制 | 第41页 |
| 4. 加强思想政治队伍建设 | 第41页 |
| （四） 充分利用价值观引导载体 | 第41-43页 |
| 1． 提升高职院校思想政治教育工作网站的正向效应 | 第41-42页 |
| 2. 充分利用手机新载体 | 第42页 |
| 3. 充分发挥顶岗实习的育人作用 | 第42-43页 |
| （五） 优化价值观引导环境 | 第43-46页 |
| 1． 优化社会环境 | 第43页 |
| 2． 创建和谐的家庭环境 | 第43-44页 |
| 3． 营造良好的校园环境 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第57页 |
