| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-26页 |
| 一、研究背景和意义 | 第9-11页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-21页 |
| （一）国外研究综述 | 第11-15页 |
| （二）国内研究综述 | 第15-21页 |
| 三、核心概念界定 | 第21-23页 |
| （一）新常态 | 第21页 |
| （二）就业能力 | 第21-22页 |
| （三）本科生就业能力 | 第22-23页 |
| 四、研究方法和思路 | 第23-24页 |
| （一）研究方法 | 第23页 |
| （二）研究思路 | 第23-24页 |
| 五、重难点和创新点 | 第24-26页 |
| （一）重难点 | 第24-25页 |
| （二）创新点 | 第25-26页 |
| 第二章 新常态下本科生就业能力提升的研究理论基础 | 第26-29页 |
| 一、学生发展理论 | 第26页 |
| 二、人职匹配理论 | 第26页 |
| 三、供给与需求理论 | 第26-27页 |
| 四、职业生涯理论 | 第27页 |
| 五、能力本位教育理论 | 第27-29页 |
| 第三章 普通高校本科生就业能力的现状分析 | 第29-39页 |
| 一、问卷调查基本情况 | 第29-32页 |
| （一）研究目的 | 第29页 |
| （二）研究对象 | 第29页 |
| （三）调研对象基本情况 | 第29-30页 |
| （四）研究工具 | 第30-32页 |
| 二、调查结果与分析 | 第32-36页 |
| （一）普通高校本科生就业能力的结果分析 | 第32-34页 |
| （二）新常态下用人单位对于本科生就业能力评价的结果分析 | 第34-35页 |
| （三）新常态下影响本科生就业能力提升的因素 | 第35-36页 |
| 三、结论与探讨 | 第36-39页 |
| （一）自我定位不准 | 第37页 |
| （二）专业能力不足 | 第37页 |
| （三）实践能力不足 | 第37-38页 |
| （四） 综合能力不强 | 第38-39页 |
| 第四章 影响新常态下普通高校本科生就业能力提升的因素及成因分析 | 第39-48页 |
| 一、客观因素 | 第39-45页 |
| （一）经济增速放缓 | 第39页 |
| （二）政府政策制度引领效力仍需提高 | 第39-41页 |
| （三）用人单位辅助力度不足 | 第41-42页 |
| （四）高校培育模式亟待转型 | 第42-45页 |
| 二、主观因素 | 第45-48页 |
| （一）就业观念滞后 | 第45页 |
| （二）职业规划能力薄弱 | 第45-46页 |
| （三）专业能力不足 | 第46页 |
| （四）综合能力不高 | 第46-48页 |
| 第五章 新常态下普通高校本科生就业能力提升策略 | 第48-60页 |
| 一、客观上营造支持本科生就业能力提升的良好氛围 | 第48-56页 |
| （一）政府需常抓不懈，引导本科生就业能力的稳定提升 | 第48-49页 |
| （二）企业需积极辅佐，协助高校强化本科生就业能力 | 第49-50页 |
| （三）高校需优化学科，精抓本科生就业能力 | 第50-56页 |
| 二、提升本科生就业主观能动性 | 第56-60页 |
| （一）革新就业理念，强化自身创业能力 | 第56-57页 |
| （二）更新职业意识，强化职业规划能力 | 第57-58页 |
| （三）依托信息技术，增强自身专业能力 | 第58页 |
| （四）共享多方资源，全面提升综合能力 | 第58-60页 |
| 结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-70页 |
| 附录1 | 第70-72页 |
| 附录2 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 攻读硕士学位期间的学术科研与情况 | 第75页 |
