语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、论文结构 | 第9-10页 |
| 第二章 理论综述 | 第10-16页 |
| 一、阅读理论 | 第10-13页 |
| (一) 阅读 | 第10页 |
| (二) 阅读的层次 | 第10-11页 |
| (三) 阅读理解的三种模式 | 第11-13页 |
| 二、语篇分析理论 | 第13-16页 |
| (一) 语篇和语篇分析 | 第13-14页 |
| (二) 语篇衔接理论 | 第14页 |
| (三) 主述位结构、主述位推进模式 | 第14-15页 |
| (四) 语境与篇章阅读 | 第15-16页 |
| 第三章 高中生英语阅读现状的问卷调查及分析 | 第16-20页 |
| 一、问卷目的及对象 | 第16页 |
| 二、调查方法 | 第16页 |
| 三、问卷分析 | 第16-18页 |
| 四、问卷总结 | 第18-20页 |
| 第四章 语篇分析理论应用于高中英语教学 | 第20-30页 |
| 一、语篇衔接理论应用于高中英语教学 | 第20-25页 |
| (一) 指称 | 第20-21页 |
| (二) 替代 | 第21页 |
| (三) 省略 | 第21页 |
| (四) 连接 | 第21-22页 |
| (五) 词汇衔接 | 第22-25页 |
| 二、主位结构应用于高中英语教学 | 第25-27页 |
| 三、语境应用于高中英语阅读教学 | 第27-30页 |
| 第五章 教学实验研究 | 第30-37页 |
| 一、实验设计 | 第30页 |
| (一) 实验目的 | 第30页 |
| (二) 实验对象 | 第30页 |
| (三) 实验时间 | 第30页 |
| (四) 实验方法 | 第30页 |
| (五) 实验材料 | 第30页 |
| 二、实验过程 | 第30-35页 |
| 三、实验结果分析 | 第35-37页 |
| 第六章 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
