| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第10页 |
| 1.3 相关概念 | 第10-12页 |
| 1.3.1 精细化概述 | 第10-11页 |
| 1.3.2 职业价值观 | 第11-12页 |
| 1.3.3 职业价值观教育 | 第12页 |
| 1.4 创新之处 | 第12-14页 |
| 1.4.1 选题新 | 第12页 |
| 1.4.2 观点新 | 第12-13页 |
| 1.4.3 现实性强 | 第13-14页 |
| 第二章 加强大学生职业价值观教育的意义 | 第14-17页 |
| 2.1 是推进大学生综合发展目的实现的有效途径 | 第14-15页 |
| 2.2 是优化高校职业价值观的教育内容的必然趋势 | 第15页 |
| 2.3 是顺利化解大学生就业难题的重要保障 | 第15-17页 |
| 第三章 大学生职业价值观教育存在的问题及原因 | 第17-23页 |
| 3.1 大学生职业价值观教育存在的问题 | 第17-21页 |
| 3.1.1 不注重职业价值观教育 | 第17页 |
| 3.1.2 教育目标定位不清晰 | 第17-18页 |
| 3.1.3 教育内容缺乏吸引力和塑造力 | 第18-19页 |
| 3.1.4 创新的、灵活的职业价值观教育手段较为缺乏 | 第19页 |
| 3.1.5 职业价值观的教育人员能力不足 | 第19-20页 |
| 3.1.6 职业价值观教育的合力失衡 | 第20-21页 |
| 3.2 大学生职业价值观教育存在问题的原因 | 第21-23页 |
| 3.2.1 对大学生职业价值观教育的认知把握不精准 | 第21-22页 |
| 3.2.2 对大学生职业价值观教育的整合缺乏系统化 | 第22页 |
| 3.2.3 对大学生职业价值观教育的执行保障不得力 | 第22-23页 |
| 第四章 大学生职业价值观教育的精细化路径选择 | 第23-31页 |
| 4.1 大学生职业价值观教育体系结构的精细化 | 第23-26页 |
| 4.1.1 大学生职业价值观教育的目标 | 第23-24页 |
| 4.1.2 大学生职业价值观教育的基本内容 | 第24-25页 |
| 4.1.3 大学生职业价值观教育的方法 | 第25-26页 |
| 4.2 大学生职业价值观教育运行机制的精细化 | 第26-28页 |
| 4.2.1 制度规范化 | 第26-27页 |
| 4.2.2 岗位职责明确化 | 第27页 |
| 4.2.3 工作流程化 | 第27页 |
| 4.2.4 考核标准化 | 第27-28页 |
| 4.3 大学生职业价值观教育执行保障的精细化 | 第28-31页 |
| 4.3.1 加强大学生职业价值观教育的师资团队建设 | 第28页 |
| 4.3.2 建立完善的环境保障 | 第28-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
