高等学校创业教育体系构建研究--以大连理工大学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 知识经济时代的必然要求 | 第9-10页 |
| 1.1.2 国家重大战略的现实需要 | 第10页 |
| 1.1.3 知识经济时代大学生的普遍需求 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 相关文献综述 | 第11-17页 |
| 1.3.1 国内创业教育体系的研究综述 | 第11-15页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17页 |
| 1.5 研究思路及创新之处 | 第17-19页 |
| 2 创业教育的基本概念及理论基础 | 第19-28页 |
| 2.1 创业教育基本概念 | 第19-22页 |
| 2.1.1 创业 | 第19-20页 |
| 2.1.2 企业家 | 第20页 |
| 2.1.3 企业家精神 | 第20-21页 |
| 2.1.4 创业教育 | 第21-22页 |
| 2.2 创业教育的理论基础 | 第22-28页 |
| 2.2.1 创业教育的理念 | 第22-24页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第24-25页 |
| 2.2.3 主动学习 | 第25-26页 |
| 2.2.4 体验式教学理论 | 第26页 |
| 2.2.5 指导性教学 | 第26-28页 |
| 3 创业教育的调查研究 | 第28-42页 |
| 3.1 高校创业教育开展现状的调查分析 | 第28-34页 |
| 3.1.1 研究设计与实施 | 第28-29页 |
| 3.1.2 指标设置 | 第29页 |
| 3.1.3 实施程序与资料的处理 | 第29页 |
| 3.1.4 高校创业教育开展的问卷调查分析 | 第29-34页 |
| 3.2 大连理工大学创业教育体系的实践运行案例 | 第34-40页 |
| 3.2.1 创业教育课程体系 | 第35-37页 |
| 3.2.2 多层次的创业教育实训体系 | 第37-38页 |
| 3.2.3 “基地+项目+平台”式的创业实践体系 | 第38-39页 |
| 3.2.4 创业教育体系的保障体系 | 第39-40页 |
| 3.3 创业教育实践的讨论 | 第40-42页 |
| 4 高校创业教育体系构建 | 第42-53页 |
| 4.1 创业教育的目标设置 | 第43-44页 |
| 4.1.1 创业教育的一般目标 | 第43-44页 |
| 4.1.2 创业教育的个性目标 | 第44页 |
| 4.2 创业教育的内容设计 | 第44-48页 |
| 4.2.1 创业教育学科课程 | 第45-46页 |
| 4.2.2 创业实训 | 第46-47页 |
| 4.2.3 创业实践 | 第47-48页 |
| 4.3 创业教育的方法选择 | 第48-50页 |
| 4.3.1 问题教学 | 第49页 |
| 4.3.2 行动教学 | 第49页 |
| 4.3.3 体验教学 | 第49-50页 |
| 4.4 创业教育的评价路径 | 第50-51页 |
| 4.4.1 区域性创业教育评价 | 第50页 |
| 4.4.2 创业教育办学水平的评价 | 第50页 |
| 4.4.3 创业教育教学评价 | 第50-51页 |
| 4.4.4 创业教育个体发展水平的评价 | 第51页 |
| 4.5 创业教育的服务支撑 | 第51-53页 |
| 4.5.1 丰富校园创业文化 | 第51页 |
| 4.5.2 设立专职创业教育管理机构 | 第51-52页 |
| 4.5.3 建设专业化创业教育师资队伍 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录A 大连市大学生创业教育调查问卷 | 第56-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
