| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、学生评价合作体系的基本内涵 | 第9-14页 |
| （一） 学生评价合作体系的内涵界定 | 第9-10页 |
| （二） 学生评价合作体系的特点 | 第10-14页 |
| 二、建构合作评价体系的价值分析 | 第14-19页 |
| （一） 是推进课程改革，促进学生和谐发展的需要 | 第14页 |
| （二） 是教育合作科学化的起点和纽带 | 第14-16页 |
| （三） 是提高评价效能的有效途径 | 第16-19页 |
| 三、学生评价合作体系的理论支点 | 第19-23页 |
| （一） 系统论 | 第19-20页 |
| （二） 教育人类学 | 第20页 |
| （三） 教育民主化思想 | 第20-21页 |
| （四） “非学校化”思潮 | 第21-23页 |
| 四、建构合作评价体系的现实基础 | 第23-26页 |
| （一） 制度化教育的普遍危机提供了反思教育评价的契机 | 第23-24页 |
| （二） 学习化社会的到来能满足对评价主体的素质要求 | 第24-25页 |
| （三） 信息技术的发展提供完善的操作平台 | 第25-26页 |
| 五、建构合作评价体系的基本原则 | 第26-30页 |
| （一） 促进学生和谐发展的原则 | 第26页 |
| （二） 独立与合作的原则 | 第26-27页 |
| （三） 共同发展的原则 | 第27-28页 |
| （四） 公益与自愿的原则 | 第28页 |
| （五） 评价标准多样化的原则 | 第28-29页 |
| （六） 以质性评价为主的原则 | 第29-30页 |
| 六、建构合作评价体系的策略 | 第30-40页 |
| （一） 加强政府行为，落实和深化考试制度改革 | 第30-32页 |
| （二） 确立合作体系的政策法规地位 | 第32-33页 |
| （三） 建立家长、学生及社区参与评价的激励机制 | 第33-34页 |
| （四） 转变观念，创设实施合作评价体系的具体保障条件 | 第34-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 后记 | 第50页 |
