融入生活数学教学的实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-11页 |
| ·国外融入生活的数学教学 | 第8-11页 |
| ·国内融入生活的数学教学 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-13页 |
| ·研究的范围 | 第13-14页 |
| 2 数学教学中融入生活的理论 | 第14-18页 |
| ·数学教学中融入生活的内涵 | 第14页 |
| ·数学教学中融入生活的理论基础 | 第14-18页 |
| ·哲学基础 | 第14-15页 |
| ·心理学基础 | 第15-16页 |
| ·教育学基础 | 第16-18页 |
| 3 数学教学与生活结合的现状调查 | 第18-36页 |
| ·教师问卷调查与分析 | 第18-29页 |
| ·问卷调查 | 第18-19页 |
| ·问卷分析 | 第19-29页 |
| ·课堂调研及分析 | 第29-32页 |
| ·成功案例分析 | 第29-30页 |
| ·失败案例分析 | 第30-32页 |
| ·访谈 | 第32-33页 |
| ·现状分析 | 第33-36页 |
| ·教师理念与能力 | 第33-34页 |
| ·教学内容与方式 | 第34页 |
| ·其他 | 第34-36页 |
| 4 融入生活数学教学的策略 | 第36-52页 |
| ·融入生活数学教学策略的内涵 | 第36-37页 |
| ·融入生活数学教学策略的特点 | 第36-37页 |
| ·融入生活数学教学与以往数学教学的关系 | 第37页 |
| ·融入生活数学教学对教师教育理念的要求 | 第37-40页 |
| ·创设情景，源于生活 | 第37-38页 |
| ·抽象概括，高于生活 | 第38-39页 |
| ·学以致用，服务于生活 | 第39-40页 |
| ·融入生活数学教学对教师能力的要求 | 第40-46页 |
| ·教学内容的挖掘 | 第40-42页 |
| ·教学方式的改进 | 第42-44页 |
| ·自身素养的提升 | 第44-46页 |
| ·引入QC 思想系统化管理 | 第46-52页 |
| ·QC 流程简介 | 第46-48页 |
| ·融入生活数学教学的QC 活动 | 第48-52页 |
| 5 教学实践 | 第52-60页 |
| ·教学案例 | 第52-57页 |
| ·案例一：函数的图象 | 第52-55页 |
| ·案例二：一次函数 | 第55-57页 |
| ·教学效果分析 | 第57-60页 |
| ·学生感受 | 第58页 |
| ·成绩检测 | 第58-60页 |
| 6 结束语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 附录1 数学教学中融入生活的教师问卷调查 | 第64-66页 |
| 附录2 函数知识学生调查问卷 | 第66-67页 |
| 附录3 函数极其图象测试题 | 第67-69页 |
| 后记 | 第69页 |
