| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪言 | 第8页 |
| 一、问题的提出及研究意义 | 第8-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| (三) 文献综述 | 第10-12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-13页 |
| 二、基本概念的界定 | 第13-17页 |
| (一) 生命 | 第13页 |
| (二) 生命关怀 | 第13-14页 |
| (三) 生命关怀的表现形态 | 第14-15页 |
| (四) 师生关系 | 第15-17页 |
| 第一章 生命关怀视域下师生关系建构的理论基础 | 第17-20页 |
| 一、马克思的人的全面发展观 | 第17页 |
| 二、马斯洛的需要层次理论 | 第17-18页 |
| 三、罗杰斯的人本主义学说 | 第18页 |
| 四、哈贝马斯的交往行为理论 | 第18-20页 |
| 第二章 生命关怀视域下高校师生关系建构的意义及特征 | 第20-26页 |
| 一、生命关怀视域下高校师生关系建构的意义 | 第20-22页 |
| (一) 对大学生道德人格和教师生命价值的积极作用 | 第20页 |
| (二) 对促进教学方面的积极作用 | 第20-21页 |
| (三) 对培养学生主体性方面的积极作用 | 第21-22页 |
| 二、生命关怀视域下高校师生关系的特征 | 第22-26页 |
| (一) 尊重生命 | 第22-23页 |
| (二) 提升生命质量 | 第23页 |
| (三) 民主平等 | 第23-24页 |
| (四) 对话交流 | 第24-26页 |
| 第三章 当前高校师生关系调查与分析 | 第26-34页 |
| 一、研究对象与方法 | 第26页 |
| 二、调查结果与分析 | 第26-34页 |
| (一) 高校师生关系的认知状况 | 第26-28页 |
| (二) 师生关系的满意度 | 第28-29页 |
| (三) 师生间的关爱度 | 第29-31页 |
| (四) 师生间的沟通状况 | 第31-34页 |
| 第四章 生命关怀视域下高校师生关系的建构 | 第34-44页 |
| 一、宏观角度的建构策略 | 第34-35页 |
| (一) 社会支持策略 | 第34页 |
| (二) 学校组织策略 | 第34-35页 |
| 二、微观角度的建构策略 | 第35-44页 |
| (一) 教师要树立正确的学生观 | 第35-37页 |
| (二) 教师要改变自我角色 | 第37-39页 |
| (三) 教师要提高自身素质 | 第39-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |