| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一、思想政治教育环境理论概述 | 第13-19页 |
| （一） 思想政治教育环境的定义 | 第13-14页 |
| 1. 环境的含义和特征 | 第13页 |
| 2. 思想政治教育环境的定义 | 第13-14页 |
| （二） 思想政治教育环境的分类 | 第14-15页 |
| 1. 从一般意义上，区分为宏观环境和微观环境 | 第14页 |
| 2. 依照环境的性质不同，区分为有利的环境和不利的环境 | 第14-15页 |
| 3. 依照环境的实际状态，区分为开放性环境和封闭性环境 | 第15页 |
| 4. 依照环境的构成要素，区分为自然环境和社会环境 | 第15页 |
| （三） 思想政治教育环境的主要特征 | 第15-19页 |
| 1. 社会性 | 第16页 |
| 2. 广泛性 | 第16页 |
| 3. 复杂性 | 第16-17页 |
| 4. 动态性 | 第17页 |
| 5. 渗透性 | 第17-19页 |
| 二、当前影响思想政治教育效果的主要环境因素 | 第19-28页 |
| （一） 经济全球化与传统观念的不断弱化 | 第19-21页 |
| 1. 全球化浪潮下的资本主义文化霸权 | 第19-20页 |
| 2. 历史文化传统的断裂及其根的丧失 | 第20-21页 |
| （二） 经济体制转轨与利益结构的重新调整 | 第21-22页 |
| 1. 经济体制转轨中的价值认同危机 | 第21页 |
| 2. 利益结构调整导致个体心理失衡 | 第21-22页 |
| （三） 市场经济的趋利性与意识形态影响乏力 | 第22-24页 |
| 1. 市场经济趋利性和道义性的背反与冲突 | 第22-23页 |
| 2. 意识形态遭“冷遇”及影响的日渐乏力 | 第23-24页 |
| （四） 多元价值观的形成与价值选择的冲突 | 第24页 |
| 1. 消费主义意识形态的负面影响 | 第24页 |
| 2. 个人价值选择中的冲突与危机 | 第24页 |
| （五） 世界社会主义低潮与虚无主义盛行 | 第24-26页 |
| 1. 世界社会主义运动暂时走向低潮 | 第24-25页 |
| 2. 价值虚无主义与悲观情绪的弥漫 | 第25-26页 |
| （六） 现代传媒的趋利性加大，不良信息严重泛滥 | 第26-28页 |
| 三、思想政治教育环境优化的原则和对策 | 第28-37页 |
| （一） 优化思想政治教育环境的主要原则 | 第28-30页 |
| 1. 政治性原则 | 第28页 |
| 2. 协调性原则 | 第28-29页 |
| 3. 接受性原则 | 第29页 |
| 4. 效益性原则 | 第29页 |
| 5. 层次性原则 | 第29-30页 |
| 6. 动态性原则 | 第30页 |
| （二） 优化思想政治教育环境的对策 | 第30-37页 |
| 1. 改进党对思想政治教育的领导，为思想政治教育环境的优化提供正确舆论导向和政治保障 | 第30-31页 |
| 2. 加强对新媒体的监督和管理，有效抵御不良信息的侵害 | 第31-32页 |
| 3. 更新教育理念和方法，优化个体成长的微观环境 | 第32-33页 |
| 4. 建设社会主义先进文化，实现价值支撑系统的与时俱进 | 第33-35页 |
| 5. 运用先进的科技手段，促进思想政治环境的建设和创新 | 第35-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第41页 |
