| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的现状 | 第10-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-16页 |
| （一） 文献研究法 | 第15页 |
| （二） 调查研究法 | 第15页 |
| （三） 历史研究法 | 第15-16页 |
| 四、概念界定 | 第16-20页 |
| （一） 文化 | 第16-17页 |
| （二） 校园文化 | 第17-20页 |
| 第二章 “大职业教育”思想及其在本研究中的价值 | 第20-27页 |
| 一、“大职业教育”思想的形成 | 第20-21页 |
| 二、“大职业教育”思想的主要内容及其价值 | 第21-27页 |
| （一） 职业教育是成就人的生活，成就人的一生的教育 | 第22页 |
| （二） 职业教育具有系统性、终身性 | 第22-24页 |
| （三） 职业教育的发展必须和职业界加强联络 | 第24-25页 |
| （四） 职业教育必须和社会紧密联系 | 第25-26页 |
| （五） 职业教育必须走平民化和个性化之路 | 第26-27页 |
| 第三章 当前中职学校校园文化建设中的问题剖析 | 第27-33页 |
| 一、校园文化建设缺少人生观、价值观的引导和渗透 | 第27-28页 |
| 二、校园文化建设的封闭性，与社会和企业的联系不够紧密 | 第28-29页 |
| 三、校园文化活动缺乏系统性，活动设计孤立、散乱 | 第29页 |
| 四、校园文化建设的形式化，缺少与学生职业发展的内在关联 | 第29-33页 |
| 第四章 “大职业教育”视角下的校园文化建设策略 | 第33-40页 |
| 一、着眼终身发展，用正确的价值观念引领校园文化活动的开展 | 第33-35页 |
| 二、密切与社会的联系，在服务社会的实践中形成优良品质 | 第35-36页 |
| 三、加强校企合作，将专业技能发展与企业文化熏染相结合 | 第36-37页 |
| 四、围绕职业生涯设计教育，系统性、实质性地推进校园文化建设 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
