| Acknowledgement | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. Introduction | 第10-12页 |
| 1.1 Research background | 第10页 |
| 1.2 Research purpose and significance | 第10-11页 |
| 1.3 Thesis layout | 第11-12页 |
| 2. Literature Review | 第12-24页 |
| 2.1 Studies on English reading | 第12-18页 |
| 2.1.1 Definition of reading | 第12-13页 |
| 2.1.2 Reading models | 第13-16页 |
| 2.1.3 Reading models and reading teaching | 第16-18页 |
| 2.2 Studies on interactive teaching approach | 第18-24页 |
| 2.2.1 Definition of interactive teaching approach | 第18-19页 |
| 2.2.2 Theoretical basis | 第19-20页 |
| 2.2.3 Interactive classroom teaching patterns | 第20-22页 |
| 2.2.4 The features of interactive teaching approach | 第22-24页 |
| 3. Research Methodology | 第24-27页 |
| 3.1 Research hypotheses | 第24页 |
| 3.2 Subjects of the research | 第24页 |
| 3.3 Instruments of the research | 第24-27页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第24-25页 |
| 3.3.2 English reading tests | 第25-26页 |
| 3.3.3 Interview | 第26-27页 |
| 4. Application of Interactive Teaching Approach in Reading | 第27-33页 |
| 4.1 Pre-reading | 第27-29页 |
| 4.2 While-reading | 第29-31页 |
| 4.3 Post-reading | 第31-33页 |
| 5. Results and Discussion | 第33-39页 |
| 5.1 Results | 第33-37页 |
| 5.1.1 Results of questionnaire | 第33-35页 |
| 5.1.2 Results of tests | 第35-36页 |
| 5.1.3 Results of the interview | 第36-37页 |
| 5.2 Discussion and implications | 第37-39页 |
| 5.2.1 Improving students' reading comprehension | 第37-38页 |
| 5.2.2 Improving students' reading interest and confidence | 第38页 |
| 5.2.3 Cultivating students' sociolinguistic competence | 第38-39页 |
| 6. Conclusion | 第39-41页 |
| 6.1 Major findings | 第39页 |
| 6.2 Limitations | 第39-41页 |
| References | 第41-43页 |
| Appendix | 第43-68页 |
