| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 高职教育面临的新挑战 | 第9页 |
| 1.1.2 高职教育培养的新目标 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.3 研究的依据 | 第10-14页 |
| 1.3.1 理论依据 | 第10-12页 |
| 1.3.2 现实依据 | 第12-14页 |
| 1.4. 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.5 研究内容 | 第16页 |
| 1.6 研究思路及方法 | 第16-17页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.7 创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 高职英语教学与职业素质培养 | 第18-22页 |
| 2.1. 职业素质培养 | 第18-20页 |
| 2.1.1 职业素质的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 我国对高等职业教育人才素质的要求 | 第19页 |
| 2.1.3 高等职业教育人才素质需求的调查 | 第19-20页 |
| 2.1.4 以职业素质为导向的涵义 | 第20页 |
| 2.2 高职英语课程与职业素质培养 | 第20-22页 |
| 2.2.1 高职英语课程对职业素质培养的促进意义 | 第20-21页 |
| 2.2.2 高职英语课程与职业素质培养的契合点 | 第21-22页 |
| 第三章 高职英语教学的现状及其与职业素质导向间的差距 | 第22-29页 |
| 3.1 学生方面 | 第22-25页 |
| 3.1.1 学生英语水平及学习现状 | 第22-24页 |
| 3.1.2 学生对职业的认知现状 | 第24-25页 |
| 3.2 教师方面 | 第25-26页 |
| 3.2.1 教师对教学现状及职业素质培养的认知调查 | 第25-26页 |
| 3.2.2 师资配备与职业素质培养匹配问题 | 第26页 |
| 3.3 课程目标设置与职业素质培养导向间的差距 | 第26-28页 |
| 3.3.1 高职英语课程培养目标解读 | 第26-27页 |
| 3.3.2 高职院校毕业生的职业素质期待 | 第27-28页 |
| 3.4 教学设施与环境滞后 | 第28页 |
| 3.5 考核评价体系凸显问题 | 第28-29页 |
| 第四章 国外外语教学理念及模式的借鉴 | 第29-33页 |
| 4.1 CBI（content-based instruction）教学理念 | 第29-31页 |
| 4.1.1 CBI（content-based instruction）教学理念的概述 | 第29页 |
| 4.1.2 CBI（content-based instruction）教学理念的三个要素 | 第29-30页 |
| 4.1.3 CBI（content-based instruction）教学理念的教学模式 | 第30-31页 |
| 4.2 VESL（Vocational English as a second language）教学模式 | 第31-32页 |
| 4.2.1 VESL 课程特点 | 第31页 |
| 4.2.2 VESL 教学模式 | 第31-32页 |
| 4.3 国外外语教学理念及模式的借鉴意义 | 第32-33页 |
| 第五章 以职业素质为导向的高职英语改革设想 | 第33-43页 |
| 5.1 以职业素质培养为导向的教学理念 | 第33-35页 |
| 5.1.1 夯实基本功，发展专业职业技能 | 第33-34页 |
| 5.1.2 加强人文教育，培养全面职业素质 | 第34-35页 |
| 5.1.3 提升语言优势，增强就业升职机遇 | 第35页 |
| 5.2 构建以职业素质导向为核心的高职英语课程框架 | 第35页 |
| 5.2.1 以职业素质导向为核心的高职英语课程目标 | 第35页 |
| 5.2.2 以职业素质导向为核心的高职英语课程结构 | 第35页 |
| 5.3 探索以职业素质培养为导向的教学模式及方法 | 第35-37页 |
| 5.3.1 教学模式的选取 | 第36页 |
| 5.3.2 教学方法的创新 | 第36-37页 |
| 5.3.3 教学活动实施的补充建议 | 第37页 |
| 5.4 加强以职业素质培养为导向的师资队伍建设 | 第37-39页 |
| 5.4.1 加强“双师型”高职英语教师队伍建设的措施 | 第37-38页 |
| 5.4.2 做好高职英语教师引进与培养工作 | 第38-39页 |
| 5.4.3 积极开展教师教学研一体化活动 | 第39页 |
| 5.5 优化提升以职业素质培养为导向的英语教学资源 | 第39-41页 |
| 5.5.1 创设真实自然的语言环境 | 第39-40页 |
| 5.5.2 建立英语多媒体自主学习中心 | 第40页 |
| 5.5.3 开设丰富多元的语言活动 | 第40页 |
| 5.5.4 配置相关英语教材 | 第40-41页 |
| 5.6 实行多元化英语能力测评机制 | 第41-43页 |
| 5.6.1 知识体系与职业能力评价相结合 | 第41页 |
| 5.6.2 学校、企业、行业评价相结合 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 作者简介 | 第47页 |
