PCK：“专业标准”下新手型高中地理教师培养研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第13-18页 |
| 1.4 研究目标与内容 | 第18-19页 |
| 1.5 研究方法与路线 | 第19-21页 |
| 第2章 高中地理教师PCK的理论基础解读 | 第21-26页 |
| 2.1 PCK的本质：广义上的隐形知识 | 第21-22页 |
| 2.2 PCK的归属：教师专业知识 | 第22-24页 |
| 2.3 小结 | 第24-26页 |
| 第3章 基于《标准》的高中地理教师PCK解读 | 第26-36页 |
| 3.1 PCK的内涵解读 | 第26页 |
| 3.2 PCK的特征解读 | 第26-27页 |
| 3.3 PCK的成分解读 | 第27-28页 |
| 3.4 高中地理教师的PCK解读 | 第28-33页 |
| 3.5 高中地理新手型教师PCK标准建构 | 第33-35页 |
| 3.6 小结 | 第35-36页 |
| 第4章 高中地理新手教师与专家教师PCK比较研究 | 第36-48页 |
| 4.1 研究过程 | 第36-38页 |
| 4.2 研究结果与分析 | 第38-46页 |
| 4.3 小结 | 第46-48页 |
| 第5章 高中新手地理教师PCK培养策略研究 | 第48-55页 |
| 5.1 构建知识模型,深化学科知识 | 第48-51页 |
| 5.2 研读课程标准,拓展课程知识 | 第51-52页 |
| 5.3 关注学生生活,积累学生知识 | 第52-53页 |
| 5.4 活用教学方法,优化教学知识 | 第53-54页 |
| 5.5 小结 | 第54-55页 |
| 第6章 总结与展望 | 第55-56页 |
| 6.1 总结 | 第55页 |
| 6.2 展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
