| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究缘起与意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3 研究目的、内容与方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 批判性思维与语文阅读教学概说 | 第13-17页 |
| 2.1 批判性思维的内涵及特点 | 第13-14页 |
| 2.1.1 批判性思维的内涵 | 第13页 |
| 2.1.2 批判性思维的特点 | 第13-14页 |
| 2.2 批判性思维与语文阅读教学的关系 | 第14-17页 |
| 2.2.1 在语文阅读教学中培养批判性思维的必要性 | 第14-15页 |
| 2.2.2 在语文阅读教学中培养批判性思维的可行性 | 第15-17页 |
| 第3章 初中生批判性思维的现状与分析 | 第17-27页 |
| 3.1 调查研究及其结果 | 第17-20页 |
| 3.1.1 准备工作 | 第17-18页 |
| 3.1.2 过程实施 | 第18页 |
| 3.1.3 结果分析 | 第18-20页 |
| 3.2 初中生的思维特点 | 第20-22页 |
| 3.2.1 抽象性 | 第20-21页 |
| 3.2.2 开放性 | 第21页 |
| 3.2.3 独立性 | 第21-22页 |
| 3.3 影响初中生批判性思维现状的因素 | 第22-24页 |
| 3.3.1 社会文化传统层面 | 第22-23页 |
| 3.3.2 教育教学层面 | 第23页 |
| 3.3.3 教师层面 | 第23-24页 |
| 3.4 培养初中生批判性思维的价值 | 第24-27页 |
| 3.4.1 提高语文课堂有效性 | 第24-25页 |
| 3.4.2 塑造学生独立之人格 | 第25页 |
| 3.4.3 培养学生创新之思维 | 第25-27页 |
| 第4章 在阅读中培养初中生批判性思维的原则与内容 | 第27-35页 |
| 4.1 在阅读中批判性思维的原则 | 第27-31页 |
| 4.1.1 静态和动态的结合 | 第27-28页 |
| 4.1.2 整体与部分的结合 | 第28-29页 |
| 4.1.3 抽象与具体的结合 | 第29-30页 |
| 4.1.4 入其内与出其外的结合 | 第30-31页 |
| 4.2 在阅读中培养批判性思维的具体内容 | 第31-35页 |
| 4.2.1 保持“读者意识” | 第31-32页 |
| 4.2.2 学会认同与质疑 | 第32-33页 |
| 4.2.3 理性思考与反思 | 第33-35页 |
| 第5章 培养批判性思维的课例分析与改进策略 | 第35-46页 |
| 5.1 培养批判性思维的课例分析 | 第35-40页 |
| 5.1.1 文学类作品——《醉翁亭记》片段(陈东生、周敏等) | 第35-37页 |
| 5.1.2 科学类作品——《死海不死》(钱梦龙) | 第37-39页 |
| 5.1.3 哲学类作品——《理想的阶梯》(张富) | 第39-40页 |
| 5.2 培养批判性思维的改进策略 | 第40-46页 |
| 5.2.1 营造民主氛围,鼓励学生认同与质疑 | 第40-41页 |
| 5.2.2 创设问题情境,鼓励理性思考和反思 | 第41-43页 |
| 5.2.3 探究文中疑难,保持“读者意识” | 第43页 |
| 5.2.4 提供补充资料,学会知人论世等方法 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 6.1 反思与展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A 初中生审辩式思维品质测试 | 第49-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
