| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第11页 |
| 1.1.2 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-18页 |
| 1.3.1 国外相关研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内相关研究综述 | 第15-18页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 第2章 中英小学数学教科书概况 | 第20-26页 |
| 2.1 英国小学数学教科书概况 | 第20-23页 |
| 2.1.1 英国小学数学教科书整体概况 | 第20-21页 |
| 2.1.2 Harper Collins版教科书概述 | 第21-23页 |
| 2.2 中国小学数学教科书概况 | 第23-26页 |
| 2.2.1 中国小学数学教科书整体概况 | 第23-24页 |
| 2.2.2 人民教育出版社版概述 | 第24-26页 |
| 第3章 中英小学数学教科书“数与代数”内容比较 | 第26-62页 |
| 3.1 按年级进行比较 | 第27-43页 |
| 3.1.1 各年级具体知识点分析 | 第27-40页 |
| 3.1.2 各年级内容编排的比较 | 第40-43页 |
| 3.2 按模块分类比较 | 第43-62页 |
| 3.2.1 数的认识 | 第45-49页 |
| 3.2.2 数的运算 | 第49-52页 |
| 3.2.3 常见的量 | 第52-55页 |
| 3.2.4 方程与函数 | 第55-57页 |
| 3.2.5 比和比例 | 第57-59页 |
| 3.2.6 探索规律 | 第59-62页 |
| 第4章 中英小学数学教科书“数与代数”内容呈现方式比较 | 第62-77页 |
| 4.1 栏目设置的分析比较 | 第62-67页 |
| 4.1.1Harper Collins版栏目设置 | 第62-64页 |
| 4.1.2 人教版栏目设置 | 第64-65页 |
| 4.1.3 两版教科书栏目设置的比较 | 第65-67页 |
| 4.2 言语呈现方式 | 第67-71页 |
| 4.2.1 人教版言语呈现方式 | 第67-69页 |
| 4.2.2 Harper Collins 版的言语呈现方式 | 第69-70页 |
| 4.2.3 两套教科书言语呈现方式的比较分析 | 第70-71页 |
| 4.3 版面设计的分析比较 | 第71-77页 |
| 4.3.1 人教版的版面设计 | 第71-72页 |
| 4.3.2 Harper Collins 版版面设计 | 第72-74页 |
| 4.3.3 版面设计比较分析 | 第74-77页 |
| 第5章 结论与建议 | 第77-89页 |
| 5.1 两套教科书“数与代数”领域的共同点 | 第77-81页 |
| 5.2 两套教科书“数与代数”领域的差异 | 第81-85页 |
| 5.3 建议 | 第85-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
