| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法与思路 | 第12页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第12页 |
| 1.4 创新之处 | 第12-13页 |
| 第二章 高中思想政治课教学与健康人格概述 | 第13-19页 |
| 2.1 思想政治课教学与健康人格基本概念阐述 | 第13-15页 |
| 2.2 高中思想政治课教学与健康人格培育的关系 | 第15-19页 |
| 2.2.1 健康人格培育是高中思想政治课教学的基本目标 | 第15-17页 |
| 2.2.2 高中思想政治课教学是健康人格培育的重要途径 | 第17-19页 |
| 第三章 高中思想政治课教学中健康人格培育的现状分析 | 第19-33页 |
| 3.1 高中思想政治课教学中健康人格培育的现状调查 | 第19-21页 |
| 3.1.1 调查设计 | 第19-20页 |
| 3.1.2 调查基本情况 | 第20-21页 |
| 3.2 高中思想政治课教学中健康人格培育的积极表现 | 第21-24页 |
| 3.2.1 教师能正确看待思想政治课与健康人格培育的关系 | 第21-22页 |
| 3.2.2 教师对学生健康人格培育的价值和意义持肯定态度 | 第22-23页 |
| 3.2.3 教师具有通过思想政治课教学培育健康人格的意识 | 第23-24页 |
| 3.3 高中思想政治课教学中健康人格培育存在的问题 | 第24-28页 |
| 3.3.1 关于健康人格培育的教学计划不足 | 第24-25页 |
| 3.3.2 关于健康人格培育的教学内容分散 | 第25-26页 |
| 3.3.3 关于健康人格培育的教学方法单一 | 第26-27页 |
| 3.3.4 关于健康人格培育的教学评价缺失 | 第27-28页 |
| 3.4 高中思想政治课教学中健康人格培育不力的原因 | 第28-33页 |
| 3.4.1 教育教学理念落后，忽视人格培育 | 第29-30页 |
| 3.4.2 部分教师权威意识较重，抑制人格培育 | 第30-31页 |
| 3.4.3 教师综合能力不足，不适应人格培育渗透机制 | 第31-33页 |
| 第四章 高中思想政治课教学中健康人格培育的策略 | 第33-41页 |
| 4.1 高中思想政治课教学中健康人格培育的原则 | 第33-34页 |
| 4.1.1 理论学习与社会实践统一的原则 | 第33页 |
| 4.1.2 学生健康成长与成才统一的原则 | 第33-34页 |
| 4.1.3 知识评价与道德评价统一的原则 | 第34页 |
| 4.2 高中思想政治课教学中健康人格培育的途径 | 第34-41页 |
| 4.2.1 教学主体：转变传统教育理念 | 第34-35页 |
| 4.2.2 教学内容：丰富人格教育资源 | 第35-37页 |
| 4.2.3 教学模式：因材施教灵活创新 | 第37-38页 |
| 4.2.4 教学评价：明确健康人格标准 | 第38-41页 |
| 总结与反思 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 附录A（攻读学位期间发表论文目录） | 第47-49页 |
| 附录B（调查问卷） | 第49-52页 |
