新高考背景下普通高中选课走班调查研究--以浙江省5所高中为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导言 | 第8-15页 |
| （一）选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.国家政策要求普通高中要选课走班 | 第8页 |
| 2.普通高中选课走班研究现状 | 第8-9页 |
| 3.新高考背景下的普通高中选课走班研究存在不足 | 第9页 |
| （二）文献综述 | 第9-12页 |
| 1.普通高中选课走班理论研究 | 第9-10页 |
| 2.普通高中选课走班历史发展研究 | 第10页 |
| 3.普通高中选课走班实践模式研究 | 第10页 |
| 4.普通高中选课走班实施现状研究 | 第10-12页 |
| （三）主要概念界定 | 第12-13页 |
| 1.选课制 | 第12页 |
| 2.走班制 | 第12-13页 |
| （四）研究设计 | 第13-15页 |
| 1.研究目的和意义 | 第13页 |
| 2.研究内容及创新 | 第13-14页 |
| 3.研究方法 | 第14-15页 |
| 一、新高考背景下普通高中选课走班实施现状调查 | 第15-43页 |
| （一）新高考背景下普通高中学生选课基本情况 | 第15-33页 |
| 1.学生对新高考方案的态度分析 | 第15-19页 |
| 2.学生对其所选高考选考科目的了解情况 | 第19-21页 |
| 3.学生选择高考选考科目的时间情况 | 第21-22页 |
| 4.学生选择高考选考科目的分科意向 | 第22-24页 |
| 5.学生选择高考选考科目的3科组合情况 | 第24-29页 |
| 6.影响学生选择高考选考科目的因素 | 第29-33页 |
| （二）新高考背景下普通高中组织学生选课具体举措 | 第33-36页 |
| 1.普通高中学校组织学生选择高考选考科目的方法 | 第34-35页 |
| 2.普通高中学校选课指导开展情况 | 第35-36页 |
| （三）新高考背景下普通高中走班实施现状 | 第36-43页 |
| 1.走班教学基本情况 | 第36-39页 |
| 2.走班教学配套措施 | 第39-43页 |
| 二、新高考背景下普通高中选课走班存在问题分析 | 第43-49页 |
| （一）学校方面存在问题分析 | 第43-45页 |
| 1.教师资源紧缺 | 第43页 |
| 2.学生管理难度加大 | 第43-44页 |
| 3.教学质量评价难度加大 | 第44页 |
| 4.教学安排困难增加 | 第44页 |
| 5.排课难度加大 | 第44-45页 |
| 6.生涯规划教育滞后 | 第45页 |
| （二）教师方面存在问题分析 | 第45-46页 |
| 1.教师不了解学生 | 第45-46页 |
| 2.教师教学不尽心 | 第46页 |
| 3.教师错误引导现象 | 第46页 |
| （三）学生方面存在问题分析 | 第46-49页 |
| 1.学生选课反复问题 | 第46-47页 |
| 2.学生选课盲目性问题 | 第47页 |
| 3.学生学习态度的培养及基础学科的学习问题 | 第47页 |
| 4.学生学习负担加重问题 | 第47-49页 |
| 三、新高考背景下普通高中选课走班对策建议 | 第49-53页 |
| （一）政府合理分配教育资源，缩小城乡差距 | 第49页 |
| （二）学校关注高考新动态，完善选课走班配套制度 | 第49-51页 |
| （三）教师加强课后辅导，引导学生科学选课 | 第51页 |
| （四）家长转变观念，加强沟通交流 | 第51-52页 |
| （五）学生端正学习态度，慎重选课 | 第52-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
