| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、研究背景和意义 | 第7-9页 |
| 二、本文的研究对象 | 第9-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-12页 |
| 四、研究思路和方法 | 第12-15页 |
| 第一章 人教版初中语文教材“知识补白”的主要类型 | 第15-27页 |
| 第一节 语用知识与修辞知识 | 第18-20页 |
| 第二节 阅读方法与朗读技巧 | 第20-22页 |
| 第三节 写作技巧与口语交际 | 第22-24页 |
| 第四节 名家作品与名言警句 | 第24-27页 |
| 第二章 人教版初中语文教材“知识补白”内容评析 | 第27-33页 |
| 第一节 不同年级“知识补白”对中学生语文学习的作用 | 第27-28页 |
| 第二节 “知识补白”与课文内容和附录模块的关联 | 第28-30页 |
| 第三节 “知识补白”与单元提示和课后习题之间的关联 | 第30-33页 |
| 第三章 语文教材“知识补白”编排建议与教学策略 | 第33-39页 |
| 第一节 “知识补白”编排的成功之处与不足 | 第33-34页 |
| 第二节 语文教材“知识补白”的编排建议 | 第34-36页 |
| 第三节 “知识补白”的教学策略和方法 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |