小学教师学校幸福感调查研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| （一）理论意义 | 第11-12页 |
| （二）实践意义 | 第12页 |
| 三、概念界定 | 第12-13页 |
| （一）幸福感 | 第12页 |
| （二）学校幸福感 | 第12-13页 |
| 1.学校满意度 | 第12页 |
| 2.在校正性情感 | 第12-13页 |
| 3.在校负性情感 | 第13页 |
| （三）教师职业幸福感 | 第13页 |
| （四）小学教师学校幸福感 | 第13页 |
| 四、研究综述 | 第13-17页 |
| （一）国外对学校幸福感的研究 | 第13-15页 |
| （二）国内对学校幸福感的研究 | 第15-17页 |
| 五、研究方法 | 第17-18页 |
| （一）文献研究法 | 第17页 |
| （二）问卷调查法 | 第17-18页 |
| 第一章 小学教师学校幸福感现状调查与分析 | 第18-22页 |
| 一、研究过程 | 第18页 |
| （一）研究工具 | 第18页 |
| （二）研究对象 | 第18页 |
| （三）调查过程 | 第18页 |
| 二、调查结果 | 第18-22页 |
| （一）总体状况 | 第18-19页 |
| （二）是否班主任差异 | 第19页 |
| （三）任教学科差异 | 第19页 |
| （四）优秀情况差异 | 第19-20页 |
| （五）自评性格差异 | 第20页 |
| （六）每周授课课时差异 | 第20-22页 |
| 第二章 小学教师学校幸福感存在问题及原因分析 | 第22-26页 |
| 一、班主任学校幸福感低的原因分析 | 第22-23页 |
| （一）工作对象的复杂性 | 第22页 |
| （二）工作时间的持久性 | 第22页 |
| （三）工作任务的繁重性 | 第22-23页 |
| （四）工作回报的不平衡性 | 第23页 |
| 二、主科教师学校幸福感低的原因分析 | 第23-24页 |
| （一）教学任务多 | 第23页 |
| （二）兼职任务多 | 第23-24页 |
| 三、从未被评为优秀的教师学校幸福感低的原因分析 | 第24页 |
| （一）工作得不到认可 | 第24页 |
| （二）自我价值得不到实现 | 第24页 |
| （三）工作积极性和参与度不高 | 第24页 |
| 四、性格内向的教师学校幸福感低的原因分析 | 第24-25页 |
| （一）人际关系不协调 | 第24页 |
| （二）展示机会较少 | 第24-25页 |
| （三）正性情感较少 | 第25页 |
| 五、每周授课时数多的教师学校幸福感低的原因分析 | 第25-26页 |
| （一）工作压力大 | 第25页 |
| （二）与同事交流少 | 第25页 |
| （三）不易出成绩 | 第25-26页 |
| 第三章 提高小学教师学校幸福感的对策 | 第26-33页 |
| 一、提高班主任学校幸福感的对策 | 第26-27页 |
| （一）班主任提高自己的工作协调能力 | 第26页 |
| （二）班主任增强自己的预见性 | 第26页 |
| （三）学校合理分配班主任的工作任务 | 第26页 |
| （四）学校应加强班主任专业化培训 | 第26-27页 |
| 二、提高主科教师学校幸福感的对策 | 第27-28页 |
| （一）学校应增加主科教师编制 | 第27页 |
| （二）加强主科教师专业引领 | 第27-28页 |
| （三）回归教师职业角色的本真 | 第28页 |
| 三、提高从未被评为优秀教师学校幸福感的对策 | 第28-30页 |
| （一）教师应不断学习，提高自身专业素质 | 第28-29页 |
| （二）积极参加学校组织的活动 | 第29页 |
| （三）给予每位教师评优秀的机会 | 第29-30页 |
| 四、提高性格内向教师学校幸福感的对策 | 第30-31页 |
| （一）改善人际关系 | 第30页 |
| （二）保持积极心态 | 第30页 |
| （三）提供心理关怀 | 第30-31页 |
| 五、提高每周授课时数多的教师学校幸福感的对策 | 第31页 |
| （一）科学核定授课课时 | 第31页 |
| （二）加强同事交流合作 | 第31页 |
| 六、学校应努力营造幸福学校的氛围 | 第31-33页 |
| （一）建设优美校园环境 | 第31-32页 |
| （二）实行科学民主管理 | 第32页 |
| （三）打造幸福教师团队 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录A | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 作者简历 | 第39页 |
