| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第8-26页 |
| 一、选题缘由及研究的目的、意义 | 第8-13页 |
| （一）选题缘由 | 第8-9页 |
| （二）研究目的 | 第9-11页 |
| （三）研究意义 | 第11-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-23页 |
| （一）研究现状回顾 | 第13-22页 |
| （二）对已有研究文献的反思 | 第22-23页 |
| 三、本研究的主要内容和角度 | 第23页 |
| 四、相关概念的界定 | 第23-25页 |
| 五、研究方法 | 第25页 |
| 六、创新之处 | 第25-26页 |
| 第一章 高中思想政治课讨论式教学法的内涵、地位及必要性 | 第26-35页 |
| 一、高中思想政治课讨论式教学法的内涵 | 第26-27页 |
| （一）教学方法的内涵 | 第26页 |
| （二）讨论式教学法的内涵 | 第26页 |
| （三）高中思想政治课讨论式教学法的内涵 | 第26-27页 |
| 二、高中思想政治课讨论式教学法的地位 | 第27-30页 |
| （一）高中思想政治课讨论式教学法在教学法中的地位 | 第27页 |
| （二）高中思想政治课讨论式教学法在高中思想政治课中的地位 | 第27-29页 |
| （三）高中思想政治课讨论式教学法在实现学生的全面发展中的地位 | 第29-30页 |
| 三、在高中思想政治课中实施讨论式教学法的必要性 | 第30-35页 |
| （一）高中思想政治课中实施讨论式教学法的原因 | 第30-33页 |
| （二）高中思想政治课中实施讨论式教学法的意义 | 第33-35页 |
| 第二章 高中思想政治课讨论式教学法的环节——以高中教材《生活与哲学》模块为例 | 第35-49页 |
| 一、高中思想政治课讨论式教学法的前期准备 | 第35-43页 |
| （一）正确把握高中思想政治讨论式教学法的基本原则 | 第35-36页 |
| （二）高中思想政治讨论式教学法实施前教师做好“三备” | 第36-43页 |
| 二、高中思想政治课讨论式教学法课堂讨论的组织及与实施 | 第43-45页 |
| （一）小组讨论阶段 | 第43-44页 |
| （二）班级讨论阶段 | 第44-45页 |
| （三）教师点评阶段 | 第45页 |
| 三、高中思想政治课讨论式教学法讨论过程的评价 | 第45-49页 |
| （一）评价类型 | 第45-46页 |
| （二）评价方式 | 第46-47页 |
| （三）评价技巧 | 第47-49页 |
| 第三章 高中思想政治课讨论式教学法的总结与展望——以高中教材《生活与哲学》模块为例 | 第49-60页 |
| 一、对高中思想政治课中实施讨论式教学法的总结 | 第49-58页 |
| （一）通过问卷调查对讨论式教学法的实施效果进行总结 | 第49-55页 |
| （二）对讨论式教学法实施过程中所面临的困难的总结 | 第55-56页 |
| （三）对高中思想政治课中实施讨论式教学法的具体要求的总结 | 第56-58页 |
| 二、对高中思想政治课中实施讨论式教学法的展望 | 第58-60页 |
| （一）教师团队是“先锋” | 第58页 |
| （二）校本教材是依据 | 第58-59页 |
| （三）学生资源是“生力军” | 第59页 |
| （四）网络资源是“补给站” | 第59页 |
| （五）两个平台是“试验田” | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 攻读硕士期间所发表的论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
