| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 产业结构与专业设置的互动研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 双螺旋结构模型应用研究 | 第12页 |
| 1.2.3 研究述评 | 第12-13页 |
| 1.3 主要研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究方法和技术路线图 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.2 技术路线图 | 第15-16页 |
| 第二章 相关理论基础 | 第16-22页 |
| 2.1 产业结构理论 | 第16-18页 |
| 2.1.1 产业结构与经济增长 | 第16-17页 |
| 2.1.2 产业结构的制约因素 | 第17-18页 |
| 2.1.3 产业结构优化 | 第18页 |
| 2.2 高等教育结构调整理论 | 第18-20页 |
| 2.2.1 高等教育结构与产业结构 | 第19页 |
| 2.2.2 规模效益理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 高等教育结构优化 | 第20页 |
| 2.3 双螺旋结构模型 | 第20-22页 |
| 2.3.1 DNA双螺旋结构及图式 | 第20页 |
| 2.3.2 DNA双螺旋结构的特点 | 第20-21页 |
| 2.3.3 双螺旋结构模型的应用 | 第21-22页 |
| 第三章 内蒙古产业结构优化与本科专业设置的发展现状及关系分析 | 第22-31页 |
| 3.1 内蒙古产业结构发展现状及优化调整趋势 | 第22-24页 |
| 3.1.1 内蒙古产业结构发展阶段及特征 | 第22-23页 |
| 3.1.2 内蒙古产业结构优化调整趋势 | 第23-24页 |
| 3.2 内蒙古本科高校专业设置现状 | 第24-26页 |
| 3.2.1 内蒙古本科专业结构特征 | 第24-26页 |
| 3.2.2 内蒙古高校本科专业设置的转型需求 | 第26页 |
| 3.3 内蒙古产业结构优化与本科专业设置的关系分析 | 第26-31页 |
| 3.3.1 ADF检验分析 | 第27-28页 |
| 3.3.2 Engle-Granger两步法 | 第28-31页 |
| 第四章 产业结构优化与本科专业设置的双螺旋结构模型的构建 | 第31-41页 |
| 4.1 构建产业结构优化与本科专业设置的双螺旋结构模型 | 第31-33页 |
| 4.2 产业结构优化与本科专业设置的双螺旋结构模型的要素分析 | 第33-37页 |
| 4.2.1 宏观层面要素分析 | 第33-34页 |
| 4.2.2 微观层面要素分析 | 第34-37页 |
| 4.3 产业结构优化与本科专业设置的双螺旋模型的互动机制 | 第37-38页 |
| 4.3.1 产业结构优化与本科专业设置的共存关系 | 第37-38页 |
| 4.3.2 产业结构优化与本科专业设置的相互推定关系 | 第38页 |
| 4.4 产业结构优化与本科专业设置的双螺旋结构模型发展特征 | 第38-41页 |
| 4.4.1 层次镶嵌 | 第39页 |
| 4.4.2 层次循环 | 第39页 |
| 4.4.3 内部循环 | 第39-40页 |
| 4.4.4 整体循环 | 第40页 |
| 4.4.5 动态循环 | 第40-41页 |
| 第五章 内蒙古本科专业设置与产业结构优化的协调发展分析 | 第41-52页 |
| 5.1 内蒙古就业结构与产业结构的协调发展分析 | 第41-46页 |
| 5.1.1 内蒙古就业结构对产业结构偏离度 | 第41-43页 |
| 5.1.2 内蒙古就业结构与产业结构的灰色关联分析 | 第43-46页 |
| 5.2 内蒙古高校本科专业设置与产业结构的典型相关分析 | 第46-52页 |
| 5.2.1 典型相关分析 | 第46-47页 |
| 5.2.2 高校学科结构与产业结构的典型相关系数 | 第47-52页 |
| 第六章 内蒙古高校本科专业设置的优化对策 | 第52-57页 |
| 6.1 多途径提高就业质量 | 第52-53页 |
| 6.1.1 就业涵义解读 | 第52页 |
| 6.1.2 提高就业质量的途径 | 第52-53页 |
| 6.2 加强人才需求预测 | 第53-54页 |
| 6.2.1 根据市场需求的变动预测人才需求 | 第53页 |
| 6.2.2 专业设置对人才需求的积极回应 | 第53-54页 |
| 6.3 积极关注产业结构升级带来的新需求 | 第54-55页 |
| 6.3.1 农学类学科专业设置 | 第54页 |
| 6.3.2 理、工学类学科专业设置 | 第54页 |
| 6.3.3 服务业类学科专业设置 | 第54-55页 |
| 6.4 整合考虑专业优化设置 | 第55页 |
| 6.4.1 弱相关学科专业设置 | 第55页 |
| 6.4.2 强相关学科专业设置 | 第55页 |
| 6.5 提高专业设置自主权 | 第55-57页 |
| 6.5.1 专业设置自主权的再认识 | 第55-56页 |
| 6.5.2 提高专业设置自主权能力 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录1 内蒙古 1990-2014年三次产业占生产总值比重 | 第62-63页 |
| 附录2 内蒙古高等教育发展与产业结构优化升级率原始数据 | 第63-64页 |
| 附录3 内蒙古自治区 1990-2014年产业结构与就业结构原始序列表 | 第64-66页 |
| 附录4 内蒙古自治区按学科划分的毕业生情况和产业结构情况 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及取得的科研成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
